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EMIGRA

Grup de Recerca en Migracions, Educació i Infància
Universitat Autnoma de Barcelona

Ana Pires

ANA PIRES DO PRADO

email: anapprado@yahoo.com

Doctora en Antropología por la Universitat Autónoma de Barcelona con la tesis “A escola funciona bem?” Participación y descentralización educativa en una favela de Río de Janeiro (2006). Licenciada en Historia por la Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Brasil (PUC-Rio); Máster en Investigación Básica y Aplicada en Antropología Social y Cultural de la Universitat Autónoma de Barcelona.

Ha sido profesora de Antropologia y Sociología en el Instituto de Educação Superior de Brasília (IESB). Actualmente realiza un Postdoctorado en el Departamento de Antropología en el Instituto de Filosofia e Ciências Sociais de la Universidade Federal do Rio de Janeiro (IFCS/UFRJ), financiado por FAPERJ (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro). En el ámbito de esta beca desarrolla el proyecto “Produção da qualidade do ensino: Controvérsias e consensos”  coordinado por la profesora Dra. Yvonne Maggie (IFCS/UFRJ).

Sus principales investigaciones, de carácter etnográfico, se ocupan del análisis del impacto de las políticas públicas y las desigualdades educativas, principalmente en contextos de marginación social, como el caso de las favelas de Río de Janeiro. Realiza trabajo de campo en escuelas públicas de enseñanza básica en el área metropolitana de la ciudad de Río de Janeiro.

Para más información, ver CV completo: http://lattes.cnpq.br/0728052729083368

 

Publicaciones recientes:

MAGGIE, Y.; PRADO, A. P. (2010). Queremos ter uma vida melhor que a de nossos pais. Coord. (Libro en prensa)

PRADO, A. P. (2009) “Os diretores e as culturas de gestão. Um estudo nas escolas públicas do Estado do Rio de Janeiro”. Revista Contemporânea de Educação, v. 4, p. 332-350.

PRADO, A. P.; ROCHET, J. (2008) Educação e Diversidade. Cadernos Teoria e Prática - Diversidade: Afirmando as diferenças. 1 ed. Brasília: Instituto de Educação Superior de Brasília, 2008, v. 1, p. 25-36.

PRADO, A. P. (2008) O fator direção influencia a qualidade da educação? Um estudo nas escolas públicas do Estado do Rio de Janeiro. In: 26ª Reunião Brasileira de Antropologia. Desigualdade na diversidade. Porto Seguro.

PRADO, A. P. (2008) Conselhos de classe: um estudo etnográfico em duas escolas cariocas. In: II Semana de Integração Acadêmica do CFCH, 2008, Rio de Janeiro.

PRADO, A. P. (2008) Metáforas históricas e realidades míticas: resenha Marshall Sahlins. Jornal do Brasil / Caderno Idéias, p. 6 - 6, 18 out. 2008.

PRADO, A. P. (2008). Educação no Rio de Janeiro. 2008. Entrevista em mídia.

PRADO, A. P. (2006) “Impacto das novas responsabilidades educacionais e de gestão na relação dos profissionais da educação. Um estudo de caso antropológico em uma escola pública carioca.” I Encontro Internacional de Políticas Públicas em Educação. Juiz de Fora: Produtora de Multimeios da Universidade Federal de Juiz de Fora.

PRADO, A. P. (2006) ”Um olhar antropológico sobre a reforma educacional: análise das dificultades de sua implementação” 25ª Reunião Brasileira de Antropologia. Saberes e práticas antropológicas. Desafios para o século XXI.

PRADO, A. P. (2006) ”Por dentro de uma escola particular”. In: MAGGIE, Yvonne. A escola no seu ambiente: políticas públicas e seus impactos. Relatório de Pesquisa para a Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro. IFCS, Rio de Janeiro.