Articles d'innovació

Referència Arxiu

Duran, D. (2017). Aprendizaje entre iguales en música: Cooperación y tutoría entre alumnos. Eufonía: Didáctica de la Música, 72, 7-12.

Duran, D. (2017). Aprendre ensenyant. Poden aprendre els docents ensenyant els seus alumnes? Quines evidències en tenim?. Revista Catalana de Pedagogia, 11, 79-106.

Duran, D., i Oller, M. (2017). El rol del profesorado en las aulas organizadas en aprendizaje cooperativo. Aula de Innovación Educativa, 261, 38-41.

Duran, D., i Oller, M. (2017). El rol del professorat a les aules on es practica l’aprenentatge cooperatiu. Guix, 434, 40-43.

Duran, D. (2017). ¿Se puede aprender enseñando?: Evidencias científicas e implicaciones educativas. Aula de Innovación Educativa, 259, 35-40.

Duran, D. (2017). Es pot aprendre ensenyant?: Evidències científiques i implicacions educatives. Guix, 432, 39-42.

Oller, M. (2017). Reading in pairs programme: How students can improve EFL by working cooperatively. APAC Journal, 84, 7-17.

Flores, M., i Duran, D. (2017). Razonar en pareja. Cuadernos de Pedagogía, 476, 79-81.

Gilbert, T. (2017, 21 de gener). (En)Raonar per millorar les mates. Ara Criatures. Recuperat de http://criatures.ara.cat/escola/programa-fomenta-resolucio-problemes-matematics-en-grup_0_1727827215.html

Flores, M., i Duran, D. (2016). Desenvolupant la competència lectora catalana mitjançant la tutoria entre iguals. A N. Camps, M. Casas, L. Comajoan i T. Puntí (Coords.), L’ensenyament del català als territoris de parla catalana: Estat de la qüestió i perspectives de futur (pp. 379-386). Vic: Servei de Publicacions de la Universitat de Vic.

Vidal. A., i Baqueró, E. (2016). Una adaptació de Llegim en parella a les aules del Consorci per a la Normalització Lingüística. A N. Camps, M. Casas, L. Comajoan i T. Puntí (Coords.), L’ensenyament del català als territoris de parla catalana: Estat de la qüestió i perspectives de futur (pp. 306-311). Vic: Servei de Publicacions de la Universitat de Vic.

Huerta, V., Duran, D., i Castellanos, P. G. (2016). Aprender enseñando arte: Cómo convertir la escasez de recursos en oportunidades de aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación, 72(2), 143-160.

Duran, D. (2016). Aprenentatge entre iguals: Disposats a compartir la capacitat mediadora amb els alumnes? Segell, 31, 14-16.

Duran, D., i Flores, M. (2016). Millorar l'autoconcepte lector a través de la tutoria entre iguals. Articles de Didàctica de la Llengua i de la Literatura, 69, 56-60.

Duran, D. (2015). Tutoría entre iguales: Compartir la capacidad de enseñar con los alumnos. A R. Mayordomo i J. Onrubia (Coords.), El aprendizaje cooperativo (pp. 191-228). Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.

Flores, M. (2015). [Ressenya del llibre Using peer tutoring to improve reading skills: A practical guide for teachers, de K. Topping, D. Duran i H. Van Keer]. Estudios sobre Educación, 29, 256-258.

Corominas, E., Flores, M., i Oller, M. (2015). Llegim en parella: Aportacions de la tutoria entre iguals a la millora de la competència lectora. Articles de Didàctica de la Llengua i de la Literatura, 67, 55-60.

Flores, M. (2015). [Ressenya del llibre Aprenseñar: Evidencias e implicaciones educativas de aprender enseñando, de D. Duran]. Revista de Educación, 370, 257-259.

Miquel, E. (2015). [Ressenya del llibre Aprenseñar: Evidencias e implicaciones educativas de aprender enseñando, de D. Duran]. International Journal of Educational Psychology, 4(2), 223-225. 

Miquel, E., Laspalas, M., i Turmo, I. (2015). Leemos en pareja/Bikoteka Irakurtzen: La mejora de la competencia lectora, también desde las matemáticas. Aula de Secundaria, 14, 14-18.

Duran, D., i Flores, M. (2015). Prácticas de tutoría entre iguales en universidades del Estado español y de Iberoamérica. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 13(1), 5-17.

Duran, D., Flores, M., Mosca, A., i Santiviago, C. (2014). Tutorías entre iguales: Del concepto a la práctica en las diferentes etapas educativas. InterCambios, 2(1), 31-39.

Valdebenito, V., i Duran, D. (2014). ¿Puede la escuela compartir la capacidad de enseñar? Intersecciones Educativas, 5, 109-124.

Moliner, L., Sales, A., i Moliner, O. (2013). Enseñar y aprender biología y geología a través de la tutoría entre iguales. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, 31(3), 189-206.

East, M., Tolosa, C., i Villers, H. (2012). Reciprocal role peer tutoring: Can it enhance students’ motivation and perceptions of proficiency when learning a foreign language? Babel, 47(1), 25-31.

Duran, D., i Sánchez, G. (2012). Ritmos en dos: Una experiencia basada en la tutoría entre iguales para la mejora de la comprensión y la fluidez de la lectura rítmica musical. Eufonía: Didáctica de la Música, 56, 99-106.

Duran, D. (2012). Llegim en parella. Escola Catalana475, 22-23.

Duran, D. (2012). Aprendre a llegir a l’era digital: La lectura amb altres persones en el procés de desenvolupament de la competència lectora. Guix, 383, 27-30.

Garriga, A., i Oller, M. (2012). El voluntariat en un programa de tutoria entre iguals per millorar la lectura. Guix, 383, 37-40.

Moliner, L., i Collado, M. (2011). Compartiendo lo que sabemos: Aprender biología con un compañero. Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 70, 93-97.

Bacardit, A., i Duran, D. (2011). Buscant l'origen i emprant l'aprenentatge cooperatiu a l'aula. Guix, 379, 47-52.

Altimires, N., i Duran, D. (2011). La tutoría entre iguales en el aprendizaje de la lectura de las notas musicales. Eufonía: Didáctica de la Música, 52, 71-78.

Flores, M., i Duran, D. (2011). Bikoteka Irakurtzen, parekoen arteko ikaskuntza bultzatzen duten ikastetxe euskaldunen sarea. Hik Hasi, 158, 2-5.

Duran. D. (2011). Aprender enseñando: Un paradigma emergente. Herramientas, 110, 4-12.

Mendoza, A. (2011). Tutoría entre iguales en el aula de 3 años. Cuadernos de Pedagogía, 410, 28-30.

Duran, D. (2010). L’ús de mètodes i tècniques d’aprenentatge cooperatiu a les classes de català: Aprofitar pedagògicament les diferències entre els alumnes. Llengua i Ús, 49, 46-54.

Moliner, L., Gambard, L., i Prades, X. (2010). Aprender mientras enseñas. Cuadernos de Pedagogía, 405, 28-30.

Borrás, F., i Gómez, I. (2010). Dos experiencias de aprendizaje cooperativo: Clase de instrumento y conjunto musical. Eufonía: Didáctica de la Música, 50, 109-120.

Civil, R. (2010). La tutoria entre alumnes d’edats diferents a l’aula de ciències. Ciències: Experiències Didàctiques i Treballs Pràctics, 15, 24-28.

Duran, D., Blanch. S., Dekhinet, R., i Topping, K. (2010). Una experiencia de tutoría entre iguales virtual para el aprendizaje del castellano y del inglés. Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura, 53, 89-101.

Valdebenito, V., i Duran, D. (2010). Implicación familiar en un programa de tutoría entre iguales para la mejora de la comprensión y la velocidad lectora. A J. J. Gazqués i M. C. Pérez (Coords.), Investigación en convivencia familiar: Variables relacionades (pp. 433-438). Granada: Grupo Editorial Universitario.

Duran, D. (2009). Una experiència de tutoria entre iguals a secundària: Emprar la diversitat de l'alumnat per aprendre català. Treballs de Sociolingüística Catalana, 20, 291-299. doi: 10.2436/20.2504.01.10

Duran, D. (2009). Evaluación en contextos de cooperación. A M. Castelló (Coord.), La evaluación auténtica en enseñanza secundaria y universitària: Investigación e innovación. Barcelona: Edebé.

Duran, D., i Huerta, V. (2008). Una experiencia de tutoría entre iguales en la Universidad mexicana de Oaxaca. Revista Iberoamericana de Educación, 48(1), 1-12.

Mayoral, P., i Corcelles, M. (2008). Una experiència de treball cooperatiu per aprendre matemàtiques a primària: La maleta de geometria. Suports: Revista Catalana d’Educació Especial i Atenció a la Diversitat, 12, 13-20.

Duran, D., i Blanch, S. (2008). L’aprenentatge cooperatiu com a estratègia instructiva per a la inclusió. Suports: Revista Catalana d’Educació Especial i Atenció a la Diversitat, 12, 4-12.

Dekhinet, R., Topping, K., Duran, D., i Blanch, S. (2008). Let me learn with my peers online!: Foreign language learning through reciprocal peer tutoring. Innovate: Journal of Online Education, 4(3). Recuperat de https://www.learntechlib.org/p/104250/

Duran, D. (2008). Utilizar pedagogicamente as diferenças entre alunos: Uma prática de tutoria entre iguais. Ciclos em revista, 3, 13-32.

Duran, D., i Flores, M. (2008). Xarxa Llegim en parella, centres que treballen junts per introduir innovacions educatives. Perspectiva Escolar, 324, 23-31.

Duran, D., i Sampé, G. (2007). Una pràctica de l'àrea de música basada en el mètode cooperatiu del puzle. A M. Anton i M. Oller (Eds.), El pràcticum: Present i futur a reflexió (pp. 85-89). Bellaterra: Servei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona.

Duran, D. (2007). ¿Solos ante el peligro? Las gafas que nos impiden ver la importancia de las interacciones entre alumnos. A M. Castelló (Coord.), Enseñar a pensar: Sentando las bases para aprender a lo largo de la vida (pp. 85-112). Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia.

Monereo, C., Fuentes, M., Sánchez, S., Duran, D., Blanch, S., i Miquel, E. (Setembre de 2007). Peer-practual: Una tutoria entre iguals interprofessional als estudis de magisteri i psicopedagogia. A Vicerectorat d’Estudis i Qualitat i Unitat d’Innovació Docent en l’Educació Superior, Jornades d’Innovació Docent de la UAB. Comunicació duta a terme a la Universitat Autònoma de Barcelona, Bellaterra.

Duran, D. (2007). Llegim en parella, un programa de tutoria entre iguals, amb alumnes i famílies, per a la millora de la competència lectora. Articles de Didàctica de la Llengua i de la Literatura, 42, 85-99.

Duran, D. (Abril de 2007). Berdinen arteko tutoretza: Desberdintasunetik Ikastea. A Ikastolen Konfederazioa, XIV Jardunaldi Pedagogikoak.

Duran, D., Oller, M., i Utset, M. (2007). Nous lisons en couple: Un programme de tutelle entre pairs pour l’amélioration des compétences de lecteur. Les Actes de Lecture, 97, 17-21.

Thurston, A., Van de Keere, K., Topping, K. J., Kosack, W., Gatt, S., Marchal, J., ... Donnert, K. (2007). Aprendizaje entre iguales en ciencias naturales de educación primaria: Perspectivas teóricas y sus implicaciones para la pràctica en el aula. Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa, 13(5), 477-496.

Duran, D. (2007). Tutoria entre iguais e aprendizagem cooperativa. Pátio, 41, 12-15.

Duran, D., i Oller, M. (2006). La participació de les famílies en un programa de tutoria entre iguals per a la millora de la competència lectora. Suports: Revista Catalana d’Educació Especial i Atenció a la Diversitat, 10(2), 74-81.

Paredes, E. (2006). Jóvenes que se ayudan para aprender. Cuadernos de Pedagogía, 357, 42-45.

Duran, D., i Miquel, E. (2006). L’aprenentatge entre iguals com a recurs per a l’atenció a la diversitat. A P. Pujolàs, Cap a una educació inclusiva (pp. 187-217). Vic: Eumo.

Duran, D. (Coord.). (2006). Tutoría entre iguales: Algunas prácticas en la enseñanza obligatoria [Monogràfic]. Aula de Innovación educativa, 153, 7-39.

Duran, D., Serra, P., i Miquel, E. (2004). El aprendizaje entre iguales: Tutoría entre iguales, aprendizaje cooperativo y colaboración docente. Aula de Innovación Educativa, 132, 75-77.

Duran, D. (2004). Una experiència de tutoria entre iguals a secundària, com a mètode instructiu per a la diversitat. Suports: Revista Catalana d’Educació Especial i Atenció a la Diversitat, 8(2), 122-132.

Calvo, A., i Mitjà, D. (2003). Ensenyament recíproc, un mètode cooperatiu útil per a l’atenció a la diversitat. Guix, 298, 75-79.

Duran, D. (Octubre de 2003). Una experiencia de tutoría entre iguales, método de aprendizaje cooperativo para la diversidad. Congrés Internacional Una Escola per a Tothom: Estratègies d’intervenció i avaluació. Ponència duta a terme a Blanquerna (Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport de la Universitat Ramon Llull), Barcelona.

Duran, D., i Monereo, C. (2003). Incidència de la tutoria entre iguals, fixa i recíproca, en alguns factors afectius i relacionals. Suports: Revista Catalana d’Educació Especial i Atenció a la Diversitat, 6(2), 114-126.

Duran, D., y Miquel, E. (2003). Cooperar para enseñar y aprender. Cuadernos de Pedagogía, 331, 73-76.

Trujillo, F. (2002). Aprendizaje cooperativo para la enseñanza de la lengua. Publicaciones, 32, 147-162.

Duran, D. (2001). Enseñar a pensar en equipo. Aula de Innovación Educativa100, 23-28.

Duran, D. (2001). Cooperar para triunfar. Cuadernos de Pedagogía298, 73-75.

Duran, D., i Oller, M. (2000). Promoció de canvis a l’aula: Una experiència a partir del professor de suport com a recurs d’atenció a la diversitat. Guix264, 65-70.

 
 
Campus d'excel·lència internacional U A B