Assessorament i formació de professorat

Comunicacions o ponències

Vè Congrés Internacional d’Educació Especial (University of Manchester, 2000). Tallers de Llengua i Literatura Catalanes a l'Ensenyament Secundari. UB (2000). Jornada d'estratègies i recursos pel canvi metodològics a l'ensenyament secundari. (ICE UB 2001). Congrés internacional Una escola per a tothom. URL (2003). IV Congreso Internacional de Psicología y Educación, Universitat d’Almeria (2004). 1r Congrés sobre Educació Inclusiva, UV (2004). APAC-ELT Convention, “Developing ESP materials: An example in the catering sector” (UB, 2002); V Jornades de Llengües Estrangeres, "Criteria for Selecting and Adapting Teaching and Learning Materials. A Constructivist Approach", (URV, 2003); APAC – ELT Convention, “Deconstructing students’ conceptions about EFL teaching and learning” (UPF, 2005); 5a Trobada Europea de Didàctica de la Biologia”. Association Européenne Didactique de la Biologie (Université Lyon I) "La diagnosi com a eina del tractament de la diversitat, en el marc de l'avaluació formadora". (Barcelona, 1993). Programa de Formació del Professorat Formador de l’ICE de la UAB (Formació Formadors: Física i Química), 2003-2004. Congrés internacional Una escola per a tothom. (Universitat Ramon Llull i Federació Catalana Pro Persones amb Retard Mental. Barcelona, 17 d’octubre del 2003).IV Congreso Internacional de Psicología y Educación “Calidad Educativa”, Universitat d’Almeria, 30 a 2 d’abril del 2004.1r Congrés sobre Educació Inclusiva, Universitat de Vic, 11-13 de novembre del 2004. International Congress for School Effectiveness and Improvement: Breaking Boundaries. Radical Innovation in Education. Barcelona 2-5 de gener del 2005. European Conference on Educational Research (ECER 2005), Congrés internacional organitzat per European Educational Research Association (EERA). University College Dublin (Irlanda), 7 al 10 de setembre del 2005. Aprendiendo a Cooperar. Comunicación Oral . IX Encuentro Internacional de INVESTEN . Madrid, 2005. Jornades Llengua i Ensenyament, Grup Català de Sociolingüística i Centre Universitari de Sociolingüística. Barcelona, 25 i 26 de novembre del 2005. IV Jornada d’exposició d’experiències pràctiques. Facultat de Ciències de l’Educació (UAB), 27 de març del 2006. Jornada d’Innovació, Facultat de Ciències de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona. 8 de juny del 2006. International Network Conference “Good Practices for integration and inclusion”, organitzat per Instituto Universitario di Scienze Motore. Roma, 22 i 23 de setembre del 2006. XIV Jornadas Pedagógicas. Confederación de Ikastolas de Euskal-Herria. Pamplona, 24 de març del 2007 Jornada: Aprendizaje cooperativo como metodología de desarrollo educativo. Unión Española de Cooperativas de Enseñanza y MEC. Salamanca, 5 i 6 de juliol de 2007 Tendencias actuales de la investigación sobre evaluación auténtica en secundaria y universidad. Universitat Ramon Llull, Universitat Autònoma de Barcelona i Universitat de Girona. Girona, 9 i 10 de juliol del 2007. IV Jornades de Campus d’Innovació Docent, organitzades per IDES (Innovació Docent en Educació Superior) de la UAB. Bellaterra, 13 de setembre del 2007 La Organización Cooperativa del Aula. Una estrategia para la construcción compartida del conocimiento enfermero Comunicación oral 1ªs Jornadas del profesorado de Enfermería . Universidad Juan Carlos I - Alcorcón (Madrid) 2007 Competencia comunicativa en Enfermería. La comprensión Empática a través del Aprendizaje entre iguales . Comunicación oral. III Jornadas Universitarias de Innovación y Calidad: Buenas Prácticas Académicas. Bilbao, 2007 Congrés Internacional Cooperative Leraning in Multicultural Societies: Critical Reflections. International Association for Intercultural Education (IAIE) i International Association for the Study of Cooperation in Education (IASCE). Torí (Itàlia), 19-22 de gener del 2008. IV Jornadas Provinciales de Aprendizaje Cooperativo. Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón. Zaragoza, 15 y 16 de febrero del 2008. Congrés Innovation 2008: The Real and The Ideal”. Focus On Education Fundation i Center For Internet Research. Breckenridge, Colorado (EUA), 14-15 d’abril del 2008. Congrés de Psicologia de l’Educació, 25-27 d’Abril del 2008 (Oviedo). Aprendizaje entre Iguales en el Laboratorio de Simulación de Enfermería. Modalidad Peer Tutoring. Desarrollo de una experiencia. Comunicación oral IV Jornadas Universitarias de Innovación y Calidad: "Buenas prácticas académicas para la innovación del proceso de aprendizaje en el EEES Bilbao, 2008.Teamwork through the cooperative teaching– earning. A Puzzle Model Comunicación oral and Peer Learning in The Nursing Simulation Laboratory Póster 7th European Conference of Nurse Educators . Plovdiv (Bulgaria) 2008. Comunicació International Online Reciprocal Peer Tutoring to promote second language development in elementary schools.San Diego (California) 2009. Jornadas "La pedagogía: perspectivas teóricas y reflexiones sobre la práctica".Universidad Nacional de Costa Rica (2009). Comunicació International online reciprocal peer tutoring to promote language development in elementary schools al congrés European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) Amsterdam (2009). Conferencia “ Aprenentatge cooperatiu i convivència escolar”, Vitoria, (2009). Comunicació: Implicació familiar en un programa de tutoria entre iguals per a la millora de la comprensió i velocitat lectora al II Congrés de convivència escolar: Variables psicològiques i educatives implicades, Almería (2010). Academic voice in higher education writing: Helping undergraduate students revise their texts collaboratively12th International Conference of EUROPEAN ASSOCIATION FOR RESEARCH ON LEARNING AND INSTRUCTION. Special Interest Group on Writing Heidelberg. Alemanya (2010).La tutoría entre iguales con implicación familiar en un programa educativo para la mejora de la comprensión lectora en centros de Aragón y Cataluña. VII Congreso Iberoamericano de Psicología. Oviedo, España (2010). Influencia de la tutoría entre iguales en el desarrollo de la comprensión y la autoimagen lectora. VII Congreso Iberoamericano de Psicología. Oviedo, España (2010). Ponència invitada “Participació i aprenentatges” a Congrés Educació i Entorn. Departament d’Educació. Seu d’Urgell, 20 a 22 de maig del 2010. Conferencia inagural "La formación del profesorado para la educación incllusiva: Un Proceso de desarrollo profesional y de mejora de los centros para atender a la diversidad”. Congreso Internacional “Educación y Pedagogía Especial” , Centro de referencia Latinoamericano para la Educación Especial y Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo. 5 al 9 de julio de 2010, La Habana, Cuba. La implicación pedagógica de la familia promovida desde la escuela a través de un programa de comprensión lectora, basado en la tutoría entre iguales. XIII Congreso Internacional AIFREF, Educación Familiar y servicios para la Infancia. Firenze, Italia (2010). Red Leemos en Pareja: Un modelo sostenible de formación docente que favorece la innovación en los procesos de construcción de conocimiento entre iguales. I Congreso Internacional Reinventar la profesión docente, Universidad de Málaga (2010). Coordinador del Simposium Investigaciones en torno a Leemos en Pareja, un programa basado en la tutoría entre iguales, en el aula y el el hogar, para la mejora de la competencia lectora. Congreso Internacional de Psicología y Educación. Valladolid, 29 a 1 de abril de 2011. Publicado en Román, J.M.; Carbonero, M. A.; y Valdivieso, J-D. (comp). (2011). Educación, aprendizaje y desarrollo en una sociedad multicultural.6177-6189. Madrid: Asociación Psicología y Educación. ISBN. 978-84-614-8296-2.

Sessions en postgraus i màsters

Investigacions

“La interacció entre iguals al parvulari”, llicència d'estudis retribuïda pel Departament d’Ensenyament, curs 1993-94.

"Ensenyar i aprendre: un crèdit variable de reforç i ampliació, basat en la tutoria entre iguals, per a l'atenció a la diversitat en secundària", llicència d'estudis retribuïda pel Departament d'Ensenyament 1998-99.

"La tutoria entre iguals com a instrument d'atenció a la diversitat en l'ensenyament secundari obligatori", tesina UAB (2000).

"Processos motivacionals, cognitius i afectivo-socials en la tutoria entre iguals", Beca d'investigació de la Fundació Jaume Bofill. Barcelona, 2001.

“La docència compartida com a recurs d’atenció a la diversitat a l’ESO”, treball de recerca de Doctorat. Tesi doctoral sobre la col·laboració docent.

Tesina per a l’obtenció del bachelor of nursing: té com a base una experiència d’aprenentatge cooperatiu.

Tesi “Tutoria entre iguals: processos cognitivo-relacionals i anàlisi de la interactivitat en tutories fixes i recíproques”. UAB, 2003.

“L’aprenentatge en cooperació i el desenvolupament d’habilitats socials com a mitjà per afavorir l'autoregulació dels aprenentatges en ciències”. llicència d'estudis retribuïda per l'Institut Municipal d’Educació de Barcelona 2002-2003.

Peer Practual: tutoria entre iguals als Practicums de Magisteri i Psicopedagogia, MQD de l’AGAUR

Evaluación de las estrategias de cooperación y co-regulación en contextos educativos a través de tareas auténticas". SEJ2007-60868/EDUC.

"Análisis de la cooperación a través del discurso: un estudio de caso". Tesina UAB (2007)
"L’ensenyament aprenentatge de la cooperació: estudi d’un cas a l’educació primària" Tesi doctoral U. Girona 2007
"Aprendizaje cooperativo en un contexto virtual universitario de comunicación asincrónica: un estudio sobre el proceso de interacción entre iguales a través del análisis del discurso" Tesi doctoral UAB 2008.

Estades en Centres Estrangers en temes relacionats amb l’aprenentatge cooperatiu i les relacions família – escola

Tema: Intercultural learning of the spoken and written language. A family literacy project. (Programa RIF 15: Xarxa d’Institucions de Formació de Docents, 1992-1995).

Tema: Childre'ns Home and Scool Literacy. Estada de cooperació en investigació. Beca del Ministeri d’Educació, Cultura i Esport. Programa d’estada d’Investigadors, Professors d’Universitat Espanyols a Centres d’Investigació. Anys sabàtic concedit per la UAB (2001-2002).

Tema: Estades de recerca, docència i programes de doctorat. Beques Erasmus (2002-2005).

Centre for Peer Learning (Universtity of Dundee, Scotland, 2006,2007 i 2008).

Publicacions en revistes

Duran, D. i Mestres, P. (1998). "Enseñar y aprender, una materia optativa de tutoría entre iguales", Aula de innovación educativa, núm. 75, pàg. 63-68.

Roc, M., (1999). Una experiencia intercultural: niños y niñas de diversos paises escriben un libro en la escuela. Aula de Innovación educativa, pp 44-46.

Duran, D. (2000). "Tutoría entre iguales. Un recurso para atender a la diversidad", Cuadernos de Pedagogía, núm. 288, pàg. 36-39.

Duran, D.(2001). “Cooperar para triunfar”, Cuadernos de Pedagogía, núm. 298, pàg. 73-75.

Duran, D. (2001). “Enseñar a pensar en equipo”, Aula de innovación educativa, núm. 100, pàg. 23-27).

Duran, D. i Oller, M. (2001). "Promoció de canvis a l'aula", Guix, núm. 264, pàg. 65-71.

Montané, M.; Roc, M., (2002). Una experiencia europea de innovación pedagógica basada en la escritura de un libro, a “European Journal of Teacher Education”, Vol. 25, nª 1, pp 59-76.

Duran, D i Monereo, C. (2003). “Incidència de la tutoria entre iguals, fixa i recíproca, en alguns factors afectius i relacionals”. Suports. Revista catalana d’educació especial i atenció a la diversitat. Vol. 6 (2), 114-126

Duran, D. (2004). “El aprendizaje entre iguales: movilizar la capacidad mediadora del alumnado para sacar provecho de la diversidad”. Aula de innovación educativa, núm. 132, pàg. 75-76.

Duran, D. (2004). “Una experiència de tutoria entre iguals a secundària com a mètode instructiu per a la diversitat”. Suports. Revista Catalana d’Educació Especial i Atenció a la Diversitat, Vol.8, núm. 2, 122-132.

Duran, D.i Miquel, E. (2004). “Cooperar para enseñar y aprender”, Cuadernos de pedagogía, 331, 73-76.

Ibañez, V. E. i Gomez, I. (2004). “¿Qué pasa cuando cooperamos?. Hablan los alumnos” Investigación en la escuela. Monográficos: La enseñanza vista por los alumnos, núm 54, pàg. 69-79

Miquel, E. (2004). El aprendizaje entre iguales. La docencia compartida. Aula de innovación educativa, núm. 132, pp. 77

Duran, D i Monereo, C. (2005): “Styles and Sequences of Cooperative Interactions in Fixed and Reciprocal Peer Tutoring”. Learning and Instruction, 15, 179-199.

Duran, D. (Coord.) Tutoría entre iguales: algunas prácticas. Monográfico de Aula de Innovación Eductiva., 153-154, 7-39.

Ibañez, V. E. i Gomez I. (2005). “La interacción y la regulación de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la clase de ciencias: análisis de una experiencia” Enseñanza de las ciencias, i., pàg. 97, vol. 23, núm 1, març.

Blanch, S. i Duran, D. (2006): “Read On, un programa escocés para la mejora de la lectura”. Aula de Innovación Educativa, 153-154, 12-16. 

Duran, D. i Merino, E. (2006): “Para saber más sobre aprendizaje entre iguales”. Aula de Innovación Educativa, 153-154, 37-39.

Duran, D. i Oller, M. (2006). “La participació de les famílies en un programa de tutoria entre iguals per a la millora de la competència lectora”. Suports. Revista Catalana d’Educació Inclusiva, 10 (29, 74-81.

Duran, D. (2007): “Tutoria entre iguais e aprendizagem cooperativa”. Pátio. Revista Pedagógica. 41, 12-15.

Duran, D. i Blanch, S. (2007): “Read On: un programa de mejora de la lectura a través de la tutoría entre iguales y el apoyo familiar”. Cultura y Educación, 1, 31-46.

Duran, D.; Oller, M. i Utset, M. (2007): “Nous lisons en couple: un programme de tutelle entre pairs pour l'amélioration des compétences de lecteur ». Les Actes de lecture. Revue de l’Association française pour la lecture, núm. 97, 17-21.

Duran, D. (2007): “Berdinen arteko Tutoretza. Desberdintzsunetik Ikastea.Tutoría entre iguales. Aprender de las diferencias”, XIV. Jardinaldi pedagogikoak. Ikastolen konfederazioa, 28-35.

Duran, D. (2007): “Llegim en parella, un programa de tutoria entre iguals, amb alumnes i famílies, per a la millora de la competència lectora”. Articles. Revista de didàctica de la llengua, 42, 85-99.

Duran, D. (2007): “¿Solos ante el peligro? Las gafas que nos impiden ver la importancia de las interacciones entre los alumnos” a Castelló, M. (coord.): Enseñar a pensar. Sentando las bases para aprender a lo largo de la vida. Madrid. Ministerio de Educación y Ciencia,.

Dekhinet, R.; Topping, K.; Duran, D. i Blanch. S. (2008): “Let Me Learn with My peers Online!: Foreign Language Learning Through Reciprocal Peer Tutoring”. Innovate. Journal of Online Education. Volume 4, 3. http://innovateonline.info/index.php?view=article&id=479&action=article

Duran, D. i Blanch. S. (2008). L’aprenentatge cooperatiu com a estratègia instructiva per a la inclusió. Suports, vol 12, núm.1.

Duran, D. i Huerta, V. (2008).Una experiencia de tutoría entre iguales en la Universidad mexicana de Oaxaca. Revista Iberoamericana de Educación, núm. 48, Diciembre

Duran, D. i Flores, M. (2008) Xarxa Llegim en parella, centres que treballen junts per introduir innovacions educatives. Perspectiva escolar, 2008, 324, 23-31.

Duran, D. (2008). Utilizar pedagogicamente as diferenças entre alunos: Una practica de tutoria entre iguals. Ciclos em revista, 2008, 3, 13-32.

Duran,D. i Sampé, G (2008). Una pràctica de l'àrea de música basada en el mètode
d'aprenentatge cooperatiu del puzle". El pràcticum: present i futur a reflexió. Barcelona: Serveis de Publicacions de la UAB.

Duran, D. i Monereo, C. (2008). The Impact of Peer Tutoring on the Improvement of Linguistic Competence, Self-Concept as a Writer and Pedagogical Satisfaction. Vol. 29(4): 481–499.

Mayoral, P. I Corcelles, M. (2008). Una experiència de treball cooperatiu per aprendre matemàtiques a primària: la maleta de geometria. Suports, vol , núm.1,

Duran, D. (2009). “Collaboration in the classroom: more than one plus one” ressenya” Revista Latinoamericana de Psicología, 41, 3, 610-612.

Thurston. A. Duran, D, Cunningham, E., Blanch S. i Topping, K. (2009)International on-line reciprocal peer tutoring to promote modern language development in primary schools. Computers & Education, 53  462–472.

Blanch. S.; Duran, D. Dehlkinet, R. i Topping, K. (2010): “Una experiencia de tutoría entre iguales virtual para el aprendizaje del castellano y del inglés”. Textos de Didáctica de la lengua y de la literatura, 53, 89-101.

Corcelles, M. (2010). Escriure col·laborativament per aprendre filosofia en una comunitat d’aprenentatge. A O. Guasch i M. Milian, (Eds.) L’educació lingüística i literaria en entorns multilingües. Recerca per a nous contextos (pp.63-85). Bellaterra. UAB Publicacions. ISBN 978-84-490-2618-8. DL: B.15.200.2010.

Duran, D. (2010): “Una experiència de tutoria entre iguals a secundària: emprar la diversitat de l’alumnat per aprendre català”. Treballs de Sociolingüística Catalana, 20. 291-299

Duran, D. (2010). L’ús de mètodes i tècniques d’aprenentatge cooperatiu a les classes de català: aprofitar pedagògicament les diferències entre els alumnes. Llengua i Ús, 49.

Duran, D. (2010). Cooperative Interactions in Peer Tutoring: Patterns and Sequences in Paired Writing.  Middle Grades Research Journal 5(1), 47-60.

Giné, C. i Duran, D. (2010). Progresando hacia la educación inclusiva. Boletin del Real Patronato sobre la Discapacidad, 69, 10-13.

Vidal, J.; Duran, D. i Vilar, M. (2010). Aprendizaje musical con métodos de aprendizaje cooperativo. Cultura y Educación, 22 (3), 363-378.

Giné, C. i Duran, D. (2011). Les funcions del professor de suport en el marc d’una escola per a tots. Conseqüències per a la formació. Àmbits de psicopedagogia, 31, 13-17.

Llibres publicats

Corcó, J. (2009) Experiències educatives a la Universitat Internacional de Catalunya en el procés d’integració a l’ EEES La construcció compartida del coneixement. Experiència d’Ensenyament- Aprenentatge cooperatiu a Infermeria. Universitat Internacional de Catalunya. Barcelona.

Corcelles  M., Bañales  C. i Shen, J. (2009) Cap.5. The Roles of Note-Taking in CSCW Processes in Computer-Supported Collaborative Learning: Learning Through Multicultural Collaboration. A P. Hyvönen (Ed.), Computer-Supported Collaborative Learning: University students as authors in the CSCL course http://knol.google.com/k/pirkko-hyvnen/computer-supported-collaborative/2acc3vv205fgz/1#

Corcelles, M. (2010) Escriure col·laborativament per aprendre filosofia en una comunitat d’aprenentatge A O. Guasch i M. Milian, (Eds.) L’educació lingüística i literària en entorns multilingües. Recerca per a nous contextos (pp.63-85). Bellaterra. UAB Publicacions.

Corcelles, M. (2010) Construir la veu filosòfica mitjançant l'escriptura col·laborativa: una comunitat d'aprenentatge de la filosofia al Batxillerat. Tesi Doctoral. Universitat Ramon Llull (URL). http://www.tdx.cat/TDX-0923110-124327

Duran, D. (2009). Aprender a cooperar. Del grupo al equipo. En J. I. Pozo y M. del P. Pérez. La Psicología del aprendizaje universitario: la formación en competencias. Madrid: Ediciones Morata.

Duran, D. (Coord.), Blanch, S., Corcelles, M., Flores, M., Merino, E., Oller, M., i Vidal, A. (2009). Llegim en parella, Tutoria entre iguals, a l’aula i a casa, per a la millora de la competència lectora. Els llibres de l’ICE de la UAB.

Duran, D. i Blanch, S. (2008): Una experiència de coavaluació: situar l’avaluació en el procés d’aprenentatge i afavorir que els estudiants de magisteri aprenguin a avaluar treballs escrits. CDRom IV Jornades d’Innovació Docent. Servei de publicacions de la UAB

Duran, D. (Coord.); Torró, J. i Vilar, Q. (2003): Tutoria entre iguals, un mètode d’aprenentatge cooperatiu per a la diversitat. Barcelona: Servei de Publicacions de l'ICE de la Universitat Autònoma de Barcelona.

Duran, D. i Vidal, V. (2004): Tutoría entre iguales: de la teoría a la práctica. Barcelona: Graó.

Duran, D. Giné, C. i Marchesi, A. (2010). Guia per a l’anàlisi, la reflexió i la valoració de pràctiques inclusives. Barcelona: Departament d’Educació. 978-84-393-8401-4.

Jorba, J., Gómez, I. i Prats, A. (Eds.) (2000): Hablar y escribir para aprender: uso de la lengua en situación de enseñanza-aprendizaje desde las áreas curriculares. Madrid: Síntesis.

Monereo, C. (Coord.); Castelló, M.; Bassols, S, M. i Miquel, E. (1998). Instantànies. Projectes per atendre la diversitat educativa. Barcelona: Edicions 62.

Monereo, C. i Duran, D. (2001): Entramats. Mètodes d’aprenentatge cooperatiu i col·laboratiu. Barcelona, Edebé. (En castellà a Edebé, 2002 i en portugués a Armed, 2005).

Monereo, C.; Fuentes, M. Sánchez, S.; Duran, D.; Blanch, S. i Miquel, E. (2008): Peer-practual: una tutoria entre iguals interprofessional als estudis de magisteri i Psicopedagogia. CDRom IV Jornades d’Innovació Docent. Servei de publicacions de la UAB.

Valdebenito, V. y Duran, D. (2010): Implicación familiar en un programa de tutoría entre iguales para la mejora de la comprensión y la velocidad lectora. En J. J. Gázquez y M. C. Pérez:Investigación en Convivencia Escolar. Variables relacionadas. 433-441. Granada: GEU Editorial.

Duran, D. (coord.); Blanch, S.; Corcelles, M.; Flores, M.; Oller, M.; Utset, M. y Valdebenito, V.(2011) Leemos en pareja. Un programa de tutoría entre iguales, con implicación familiar, para la mejora de la competencia lectora. Barcelona: Horsori.

Duran, D. (2011). Investigaciones en torno a Leemos En Pareja, un programa basado en la tutoría entre iguales, en el aula y en el hogar, para la mejora de la competencia lectora. En J.M. Román, M. A. Carbonero y J.D. Valdivieso: Educación, Aprendizaje y Desarrollo de una Sociedad Multicultural (pp.6177-6188). Madrid: Asociación de Psicología y Educación.

Flores, M. (2011). Leemos en Pareja: La tutoría entre iguales en el desarrollo de la comprensión y la autoimagen lectora. En J.M. Román, M. A. Carbonero y J.D. Valdivieso: Educación, Aprendizaje y Desarrollo de una Sociedad Multicultural (pp. 6189-6204). Madrid: Asociación De Psicología y Educación.

Utset, M. (2011). Red Leemos en Pareja: Un modelo sostenible de formación docente que favorece la innovación en los procesos de construcción de conocimiento entre iguales. En  J.M. Román, M. A. Carbonero y J.D. Valdivieso: Educación, Aprendizaje y Desarrollo de una sociedad multicultural (pp. 6217-6229). Madrid: Asociación de Psicología y Educación.

Valdebenito, V. i Blanch, S. (2011). Efectos de la participación familiar en el programa “Leemos en Pareja”: Implicaciones en el desarrollo de la comprensión lectora. En  J.M. Román, M. A. Carbonero y J.D. Valdivieso: Educación, Aprendizaje y Desarrollo de una sociedad multicultural (pp.6205-6215). Madrid: Asociación de Psicología y Educación.

Altres publicacions

Traducció del llibret Tutoring de Keith Toppping. http://www.ibe.unesco.org/publications/EducationalPracticesSeriesPdf/pra...

Col·laboració en el vídeo “Llegim en parella” de la Col·leció de videos Didàctics. Programa de Mitjans Audiovisuals. Departament d’Ensenyament. Juliol del 2006.

Ibañez, V. Webquest sobre “ Aprendre a cooperar “ Juliol 2008

Ibañez, V. Bargalló, C. Vídeo “ Una microexperiència d’Aprenentatge entre iguals”. IES Joan Manuel Zafra, Barcelona, 2008.

Videoconferència , “Una Escuela para todos; hacia la consolidación de buenas prácticas inclusivas” 2009