Artículos de innovación

Referencia Archivo
Duran, D. (2017). Aprendizaje entre iguales en música: Cooperación y tutoría entre alumnos. Eufonía: Didáctica de la Música, 72, 7-12.

Duran, D. (2017). Aprendre ensenyant. Poden aprendre els docents ensenyant els seus alumnes? Quines evidències en tenim?. Revista Catalana de Pedagogia, 11, 79-106.

Duran, D., y Oller, M. (2017). El rol del profesorado en las aulas organizadas en aprendizaje cooperativo. Aula de Innovación Educativa, 261, 38-41.

Duran, D., y Oller, M. (2017). El rol del professorat a les aules on es practica l’aprenentatge cooperatiu. Guix, 434, 40-43.

Duran, D. (2017). ¿Se puede aprender enseñando?: Evidencias científicas e implicaciones educativas. Aula de Innovación Educativa, 259, 35-40.

Duran, D. (2017). Es pot aprendre ensenyant?: Evidències científiques i implicacions educatives. Guix, 432, 39-42.

Oller, M. (2017). Reading in pairs programme: How students can improve EFL by working cooperatively. APAC Journal, 84, 7-17.

Flores, M., y Duran, D. (2017). Razonar en pareja. Cuadernos de Pedagogía, 476, 79-81.

Gilbert, T. (2017, 21 de enero). (En)Raonar per millorar les mates. Ara Criatures. Recuperado de http://criatures.ara.cat/escola/programa-fomenta-resolucio-problemes-matematics-en-grup_0_1727827215.html

Flores, M., y Duran, D. (2016). Desenvolupant la competència lectora catalana mitjançant la tutoria entre iguals. En N. Camps, M. Casas, L. Comajoan y T. Puntí (Coords.), L’ensenyament del català als territoris de parla catalana: Estat de la qüestió i perspectives de futur (pp. 379-386). Vic: Servei de Publicacions de la Universitat de Vic.

Vidal. A., y Baqueró, E. (2016). Una adaptació de Llegim en parella a les aules del Consorci per a la Normalització Lingüística. En N. Camps, M. Casas, L. Comajoan i T. Puntí (Coords.), L’ensenyament del català als territoris de parla catalana: Estat de la qüestió i perspectives de futur (pp. 306-311). Vic: Servei de Publicacions de la Universitat de Vic.

Huerta, V., Duran, D., y Castellanos, P. G. (2016). Aprender enseñando arte: Cómo convertir la escasez de recursos en oportunidades de aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación, 72(2), 143-160.

Duran, D. (2016). Aprenentatge entre iguals: Disposats a compartir la capacitat mediadora amb els alumnes? Segell, 31, 14-16.

Duran, D., y Flores, M. (2016). Millorar l'autoconcepte lector a través de la tutoria entre iguals. Articles de Didàctica de la Llengua i de la Literatura, 69, 56-60.

Duran, D. (2015). Tutoría entre iguales: Compartir la capacidad de enseñar con los alumnos. En R. Mayordomo y J. Onrubia (Coords.), El aprendizaje cooperativo (pp. 191-228). Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.

Flores, M. (2015). [Reseña del libro Using peer tutoring to improve reading skills: A practical guide for teachers, de K. Topping, D. Duran y H. Van Keer]. Estudios sobre Educación, 29, 256-258.

Corominas, E., Flores, M., y Oller, M. (2015). Llegim en parella: Aportacions de la tutoria entre iguals a la millora de la competència lectora. Articles de Didàctica de la Llengua i de la Literatura, 67, 55-60.

Flores, M. (2015). [Reseña del libro Aprenseñar: Evidencias e implicaciones educativas de aprender enseñando, de D. Duran]. Revista de Educación, 370, 257-259.

Miquel, E. (2015). [Reseña del libro Aprenseñar: Evidencias e implicaciones educativas de aprender enseñando, de D. Duran]. International Journal of Educational Psychology, 4(2), 223-225. 

Miquel, E., Laspalas, M., y Turmo, I. (2015). Leemos en pareja/Bikoteka Irakurtzen: La mejora de la competencia lectora, también desde las matemáticas. Aula de Secundaria, 14, 14-18.

Duran, D., y Flores, M. (2015). Prácticas de tutoría entre iguales en universidades del Estado español y de Iberoamérica. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 13(1), 5-17.

Duran, D., Flores, M., Mosca, A., y Santiviago, C. (2014). Tutorías entre iguales: Del concepto a la práctica en las diferentes etapas educativas. InterCambios, 2(1), 31-39.

Valdebenito, V., y Duran, D. (2014). ¿Puede la escuela compartir la capacidad de enseñar? Intersecciones Educativas, 5, 109-124.

Moliner, L., Sales, A., y Moliner, O. (2013). Enseñar y aprender biología y geología a través de la tutoría entre iguales. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, 31(3), 189-206.

East, M., Tolosa, C., y Villers, H. (2012). Reciprocal role peer tutoring: Can it enhance students’ motivation and perceptions of proficiency when learning a foreign language? Babel, 47(1), 25-31.

Duran, D., y Sánchez, G. (2012). Ritmos en dos: Una experiencia basada en la tutoría entre iguales para la mejora de la comprensión y la fluidez de la lectura rítmica musical. Eufonía: Didáctica de la Música, 56, 99-106.

Duran, D. (2012). Llegim en parella. Escola Catalana475, 22-23.

Duran, D. (2012). Aprendre a llegir a l’era digital: La lectura amb altres persones en el procés de desenvolupament de la competència lectora. Guix, 383, 27-30.

Garriga, A., y Oller, M. (2012). El voluntariat en un programa de tutoria entre iguals per millorar la lectura. Guix, 383, 37-40.

Moliner, L., y Collado, M. (2011). Compartiendo lo que sabemos: Aprender biología con un compañero. Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales, 70, 93-97.

Bacardit, A., y Duran, D. (2011). Buscant l'origen i emprant l'aprenentatge cooperatiu a l'aula. Guix, 379, 47-52.

Altimires, N., y Duran, D. (2011). La tutoría entre iguales en el aprendizaje de la lectura de las notas musicales. Eufonía: Didáctica de la Música, 52, 71-78.

Flores, M., y Duran, D. (2011). Bikoteka Irakurtzen, parekoen arteko ikaskuntza bultzatzen duten ikastetxe euskaldunen sarea. Hik Hasi, 158, 2-5.

Duran. D. (2011). Aprender enseñando: Un paradigma emergente. Herramientas, 110, 4-12.

Mendoza, A. (2011). Tutoría entre iguales en el aula de 3 años. Cuadernos de Pedagogía, 410, 28-30.

Duran, D. (2010). L’ús de mètodes i tècniques d’aprenentatge cooperatiu a les classes de català: Aprofitar pedagògicament les diferències entre els alumnes. Llengua i Ús, 49, 46-54.

Moliner, L., Gambard, L., y Prades, X. (2010). Aprender mientras enseñas. Cuadernos de Pedagogía, 405, 28-30.

Borrás, F., y Gómez, I. (2010). Dos experiencias de aprendizaje cooperativo: Clase de instrumento y conjunto musical. Eufonía: Didáctica de la Música, 50, 109-120.

Civil, R. (2010). La tutoria entre alumnes d’edats diferents a l’aula de ciències. Ciències: Experiències Didàctiques i Treballs Pràctics, 15, 24-28.

Duran, D., Blanch. S., Dekhinet, R., y Topping, K. (2010). Una experiencia de tutoría entre iguales virtual para el aprendizaje del castellano y del inglés. Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura, 53, 89-101.

Valdebenito, V., y Duran, D. (2010). Implicación familiar en un programa de tutoría entre iguales para la mejora de la comprensión y la velocidad lectora. En J. J. Gazqués y M. C. Pérez (Coords.), Investigación en convivencia familiar: Variables relacionades (pp. 433-438). Granada: Grupo Editorial Universitario.

Duran, D. (2009). Una experiència de tutoria entre iguals a secundària: Emprar la diversitat de l'alumnat per aprendre català. Treballs de Sociolingüística Catalana, 20, 291-299. doi: 10.2436/20.2504.01.10

Duran, D. (2009). Evaluación en contextos de cooperación. En M. Castelló (Coord.), La evaluación auténtica en enseñanza secundaria y universitària: Investigación e innovación. Barcelona: Edebé.

Duran, D., y Huerta, V. (2008). Una experiencia de tutoría entre iguales en la Universidad mexicana de Oaxaca. Revista Iberoamericana de Educación, 48(1), 1-12.

Mayoral, P., y Corcelles, M. (2008). Una experiència de treball cooperatiu per aprendre matemàtiques a primària: La maleta de geometria. Suports: Revista Catalana d’Educació Especial i Atenció a la Diversitat, 12, 13-20.

Duran, D., y Blanch, S. (2008). L’aprenentatge cooperatiu com a estratègia instructiva per a la inclusió. Suports: Revista Catalana d’Educació Especial i Atenció a la Diversitat, 12, 4-12.

Dekhinet, R., Topping, K., Duran, D., y Blanch, S. (2008). Let me learn with my peers online!: Foreign language learning through reciprocal peer tutoring. Innovate: Journal of Online Education, 4(3). Recuperado de https://www.learntechlib.org/p/104250/

Duran, D. (2008). Utilizar pedagogicamente as diferenças entre alunos: Uma prática de tutoria entre iguais. Ciclos em revista, 3, 13-32.

Duran, D., y Flores, M. (2008). Xarxa Llegim en parella, centres que treballen junts per introduir innovacions educatives. Perspectiva Escolar, 324, 23-31.

Duran, D., y Sampé, G. (2007). Una pràctica de l'àrea de música basada en el mètode cooperatiu del puzle. En M. Anton y M. Oller (Eds.), El pràcticum: Present i futur a reflexió (pp. 85-89). Bellaterra: Servei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona.

Duran, D. (2007). ¿Solos ante el peligro? Las gafas que nos impiden ver la importancia de las interacciones entre alumnos. En M. Castelló (Coord.), Enseñar a pensar: Sentando las bases para aprender a lo largo de la vida (pp. 85-112). Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia.

Monereo, C., Fuentes, M., Sánchez, S., Duran, D., Blanch, S., y Miquel, E. (Setembre de 2007). Peer-practual: Una tutoria entre iguals interprofessional als estudis de magisteri i psicopedagogia. En Vicerectorat d’Estudis i Qualitat y Unitat d’Innovació Docent en l’Educació Superior, Jornades d’Innovació Docent de la UAB. Comunicación llevada a cabo en la Universitat Autònoma de Barcelona, Bellaterra.

Duran, D. (2007). Llegim en parella, un programa de tutoria entre iguals, amb alumnes i famílies, per a la millora de la competència lectora. Articles de Didàctica de la Llengua i de la Literatura, 42, 85-99.

Duran, D. (Abril de 2007). Berdinen arteko tutoretza: Desberdintasunetik Ikastea. En Ikastolen Konfederazioa, XIV Jardunaldi Pedagogikoak.

Duran, D., Oller, M., y Utset, M. (2007). Nous lisons en couple: Un programme de tutelle entre pairs pour l’amélioration des compétences de lecteur. Les Actes de Lecture, 97, 17-21.

Thurston, A., Van de Keere, K., Topping, K. J., Kosack, W., Gatt, S., Marchal, J., ... Donnert, K. (2007). Aprendizaje entre iguales en ciencias naturales de educación primaria: Perspectivas teóricas y sus implicaciones para la pràctica en el aula. Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa, 13(5), 477-496.

Duran, D. (2007). Tutoria entre iguais e aprendizagem cooperativa. Pátio, 41, 12-15.

Duran, D., y Oller, M. (2006). La participació de les famílies en un programa de tutoria entre iguals per a la millora de la competència lectora. Suports: Revista Catalana d’Educació Especial i Atenció a la Diversitat, 10(2), 74-81.

Paredes, E. (2006). Jóvenes que se ayudan para aprender. Cuadernos de Pedagogía, 357, 42-45.

Duran, D., y Miquel, E. (2006). L’aprenentatge entre iguals com a recurs per a l’atenció a la diversitat. En P. Pujolàs, Cap a una educació inclusiva (pp. 187-217). Vic: Eumo.

Duran, D. (Coord.). (2006). Tutoría entre iguales: Algunas prácticas en la enseñanza obligatoria [Monográfico]. Aula de Innovación educativa, 153, 7-39.

Duran, D., Serra, P., y Miquel, E. (2004). El aprendizaje entre iguales: Tutoría entre iguales, aprendizaje cooperativo y colaboración docente. Aula de Innovación Educativa, 132, 75-77.

Duran, D. (2004). Una experiència de tutoria entre iguals a secundària, com a mètode instructiu per a la diversitat. Suports: Revista Catalana d’Educació Especial i Atenció a la Diversitat, 8(2), 122-132.

Calvo, A., y Mitjà, D. (2003). Ensenyament recíproc, un mètode cooperatiu útil per a l’atenció a la diversitat. Guix, 298, 75-79.

Duran, D. (Octubre de 2003). Una experiencia de tutoría entre iguales, método de aprendizaje cooperativo para la diversidad. Congrés Internacional Una Escola per a Tothom: Estratègies d’intervenció i avaluació. Ponencia llevada a cabo en Blanquerna (Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte de la Universitat Ramon Llull), Barcelona.

Duran, D., y Monereo, C. (2003). Incidència de la tutoria entre iguals, fixa i recíproca, en alguns factors afectius i relacionals. Suports: Revista Catalana d’Educació Especial i Atenció a la Diversitat, 6(2), 114-126.

Duran, D., y Miquel, E. (2003). Cooperar para enseñar y aprender. Cuadernos de Pedagogía, 331, 73-76.

Trujillo, F. (2002). Aprendizaje cooperativo para la enseñanza de la lengua. Publicaciones, 32, 147-162.

Duran, D. (2001). Enseñar a pensar en equipo. Aula de Innovación Educativa100, 23-28.

Duran, D. (2001). Cooperar para triunfar. Cuadernos de Pedagogía298, 73-75.

Duran, D., y Oller, M. (2000). Promoció de canvis a l’aula: Una experiència a partir del professor de suport com a recurs d’atenció a la diversitat. Guix264, 65-70.

 
 
Campus d'excel·lència internacional U A B