Presentación de comunicaciones

2020

Martínez-Mínguez, L., Moya, L. y Nieva, C. (2020). Autoevaluación de competencias profesionales psicomotrices durante la formación inicial de maestros de educación infantil. Congreso Internacional EVALTrends2020: “Evaluación en contextos formativos”. 25, 26 y 27 de febrero de 2020. Cadiz.

Nieva, C. y Martínez-Mínguez, L. (2020). Importance of project of Co-Oriented Psychomotor Learning (PCo-OPL) to the acquisition of professional skills of students and professional developed of teacher. BERA. Global Perspectives: Educational Leadership. 18 y 19 de junio. del 2020. Worcester.

 

 

2019

Cañabate, D., (2020). Nogué, LL., Lara, M. y Forcadell, X. (2019). La evaluación formativa en Proyectos de Aprendizaje Psicomotor Co.Tutorados (PAPCo-T): percepciones del profesorado y de los maestros-psicomotricistas. VI Congreso Internacional y XXVII Nacional de Educación Física. 23, 24 i 25 d'octubre de 2019. Palma de Mallorca.

Cortés, P., Bru, E., Llavina, N. y Aguilà, S. (2019). La influència d'un Projecte d'Aprenentatge Psicomotor Co-Tutoritzat en quatre mestres-psicomotricistes. X Jornades de Reflexió i Recerca: Psicomotricitat i Escola. L’adult: una presència que acompanya. 8 y 9 de noviembre de 2019. Barcelona.

Forcadell, X. (2019). El grau en psicomotricitat: una realitat possible. X Jornades de Reflexió i Recerca: Psicomotricitat i Escola. L’adult: una presència que acompanya. 8 y 9 de noviembre de 2019. Barcelona.

González, M.C. y Martínez-Mínguez, L. (2019). Del cos viscut al cos representat. (Cor)- relació entre acció i cognició. X Jornades de Reflexió i Recerca: Psicomotricitat i Escola. L’adult: una presència que acompanya. 8 y 9 de novembre de 2019. Barcelona.

Marín, E. (2019). Relat d’una experiència compartida. X Jornades de Reflexió i Recerca: Psicomotricitat i Escola. L’adult: una presència que acompanya. 8 y 9 de novembre de 2019. Barcelona.

Martínez-Mínguez, L. y Moya, L. (2019). Instrument per autoavaluar les competències professionals psicomotrius dels Mestres d’Educació Infantil. X Jornades de Reflexió i Recerca: Psicomotricitat i Escola. L’adult: una presència que acompanya. 8 y 9 de novembre de 2019. Barcelona.

Nieva, C., Moya, L., i Martínez-Mínguez, L.(2019). La evaluación formativa en Proyectos de Aprendizaje Psicomotor Co-Tutorados (PAPCo-T): percepciones del estudiantado sobre su adquisición de competencias profesionales psicomotrices. VI Congreso Internacional y XXVII Nacional de Educación Física. 23, 24 y 25 de octubre del 2019. Palma de Mallorca.

Nieva, C., Moya, L., Martínez-Mínguez, L.. y Cortés, P. (2019). Evaluación Formativa en los Proyectos de Aprendizaje Tutorados en la Formación Inicial del Profesorado. VIII Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación en Educación de la Asociación Multidisciplinar de Investigación Educativa. 4 y 5 de julio del 2019. Lleida.

Pérez, M. y Agudo, C. (2019). De la Universitat a l’escola bressol: les estudiants del PAPCo-T porten la psicomotricitat a l’escola. X Jornades de Reflexió i Recerca: Psicomotricitat i Escola. L’adult: una presència que acompanya. 8 y 9 de noviembre del 2019. Barcelona.

Ruiz, S. y Mas, M. (2019). Un conte, dues maneres de viure’l psicomotriument en funció del plantejament de l’adult.  X Jornades de Reflexió i Recerca: Psicomotricitat i Escola. L’adult: una presència que acompanya. 8 y 9 de noviembre del 2019. Barcelona.

 

 

2018

Cortés, P. y Bru, E. (2018). Proyecto de aprendizaje psicomotor cotutorizado: La influencia de éste en la labor docente de dos maestros psicomotricistas. VI Congreso Estatal de Psicomotricidad. Psicomotricidad: más vale prevenir. 16 y 17 de Noviembre de 2018. Madrid.

Esteban, L. (2018). L'escola com a lloc. L'espai com a escenari d'aprenentatge. En L. Martínez-Mínguez, L. Moya, M. Anton, M. i X. Forcadell (Actes de les IX Jornades de Reflexió y Recerca: Psicomotricitat i Escola. Els Espais) (pp. 149-152). Barcelona.

Martínez-Mínguez, L., Rota, J. y Moya, L. (2018). Las comptetencias del Trabajo corporal en la formción de psicomotricistas. VI Congreso Estatal de Psicomotricidad. Psicomotricidad: más vale prevenir. 16 y 17 de Noviembre de 2018. Madrid.

Martínez-Mínguez, L., Rota, J. y Moya, L. (2018). De la vivència de l’espai a la seva conceptualització: una experiència en la formació del psicomotricista. A L. Martínez-Mínguez, L. Moya, M. Anton, M. y X. Forcadell (Actes de les jornades) (pp. 100-106). Barcelona.

Mas, M., Xandri, M., Almuedo, M. y Lluesma, À. (2018). Traç i Psicomotricitat: Un diàleg entre els diferents espais. En L. Martínez-Mínguez, L. Moya, M. Anton, M. y X. Forcadell (Actes de les IX Jornades de Reflexió i Recerca: Psicomotricitat i Escola. Els Espais) (pp. 160-166). Barcelona.

Moya, L. (2018). La percepción de los maestros de Educación Infantil sobre su corporeidad en relación con su labor docente. VI Congreso Estatal de Psicomotricidad. Psicomotricidad: más vale prevenir. 16 y 17 de Noviembre de 2018. Madrid.

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Moya, M. (2018). L'espai com a factor d'intervenció en la construcció de la corporeïtat en l'infant de 0 a 3 anys. En L. Martínez-Mínguez, L. Moya, M. Anton, M. y X. Forcadell (Actes de les IX Jornades de Reflexió i Recerca: Psicomotricitat i Escola. Els Espais) (pp. 131-137). Barcelona.

Pérez Arellano; M. y Forcadell, X. (2018). L'aire lliure: un espai per treballar la psicomotricitat. En L. Martínez-Mínguez, L. Moya, M. Anton, M. y X. Forcadell (Actes de les IX Jornades de Reflexió i Recerca: Psicomotricitat i Escola. Els Espais) (pp. 117-121). Barcelona.

Porta, F. (2018). La Psicomotricitat com a eina de suport pel benestar infantil: Estudi de cas amb germans amb discapacitat. En L. Martínez-Mínguez, L. Moya, M. Anton, M. y X. Forcadell (Actes de les IX Jornades de Reflexió i Recerca: Psicomotricitat i Escola. Els Espais) (pp. 137-144). Barcelona.

 

2017

Martínez-Mínguez, L. i Nieva, C. (2017). Proyecto de aprendizaje tutorado: sesión de psicomotricidad. Buena pràctica para estudiantes y profesorado del grado en Educación Infantil de la UAB.  X Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida:  “Buenas prácticas docentes”. 3 y 4 de junio del 2017. León. 

Nieva, C. i Martínez-Mínguez, L. (2017). Proyecto de aprendizaje tutorado: sesión de psicomotricidad. Buena pràctica para maestros-psicomotricstas de escuelas de infantil y primaria de Barcelona en colaboración con la UAB.  X Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida:  “Buenas prácticas docentes”. 3 y 4 de junio del 2017. León. 

Nieva, C., Moya, L., Martínez-Mínguez, L., y Cortés, P. (2017). Tutoría acadèmica compartida en Proyectos de Aprendizaje Tutorados: Percepciones de estudiantes y docentes. VI Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación en Educación de la Asociación Multidisciplinar de Investigación Educativa. 29 y 30 de Junio del 2017. Bilbao.

 

 

2016

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Cortés, P. (2016). L'Educació Física des de l'Aprenentatge per Projectes.  En L. Martínez-Mínguez, L. Moya, M. Anton, M. y J. Rota (Actes de les VIII Jornades de Reflexió i Recerca: Psicomotricitat i Escola. El Moviment) (pp. 109-111). Barcelona.

Martínez-Mínguez, L. (2016). Proyecto de Aprendizaje Tutorado: “buena pràctica” en el grupo 61 del Grado de Educación Infantil de la UAB.  A M.A. Pérez-Pueyo, C. Díaz-Fernández,  C. Gutiérrez y D. Hortigüela. I Jornadas de Buenas Prácticas en Evaluación Formativa en Docencia Universitaria (Actas de las Jornadas) (pp. 296-325). León: Grupo IFAHE (Universidad de León).

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Pérez, M. (2016). El moviment en el Currículum al primer cicle d'Educació Infantil. En L. Martínez-Mínguez, L. Moya, M. Anton, M. y J. Rota (Actes de les VIII Jornades de Reflexió i Recerca: Psicomotricitat i Escola. El Moviment) (pp. 85-86). Barcelona.

Porta, F. (2016). La Psicomotricitat com a eina de suport per l'infant amb alteracions. En L. Martínez-Mínguez, L. Moya, M. Anton, M. y J. Rota (Actes de les VIII Jornades de Reflexió i Recerca: Psicomotricitat i Escola. El Moviment) (pp.111-113). Barcelona.

 

 

2015

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Martínez-Mínguez, L. (2015). Proyecto docente psicomotriz "buenas prácticas" en el Grado de Educación Infantil de la UAB. A González, N., Salcines, I. y García, I. (Coords.). Tendencias emergentes en evaluación formativa y compartida en docencia. El papel de las nuevas tecnologías.IX Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Infantil, Primaria, Secundaria y Universitaria, (pp. 1.093-1.120). Santander: Universidad de Cantabria.

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2014

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Pérez, M. (2014). La presencia de la psicomotricidad en el currículum del primer ciclo de Educación Infantil de Cataluña. En Fernández, A. ( Coord.)  El cuerpo de la Psicomotricidad. 5º Congreso Estatal de Psicomotricidad de la FAPee, (pp. 276-283). Tenerife.

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2013

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2012

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2010

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2009

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2008

Martínez-Mínguez. L. (2008). Desenvolupament Psicomotor: activitats i instruments d'avaluació formativa. A M. Capllonch ,. et al. III Congrés Nacional d'Avaluació Formativa a la Universitat, (pp. 1-31). Barcelona: INDE. Actes en CD-Rom.

 

2007

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Buscó, F., Martínez-Mínguez, L., Martín, M., Camerino, O., Peire, T., Julian, J. A., Capllonch, M., Padrós, M. y Estrada, J. (2007). La red de evaluación formativa y compartida en docencia universitaria como formación permanente y desarrollo profesional del docente universitario. A Navarro-Avanzado, V. II Jornadas de Evaluación Formativa en Docencia Universitaria, (pp. 1-11). La Laguna: CEP La Laguna - Universidad de La Laguna. Actos en CD-ROM, tabla 1.

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