Publicacions

Export 64 results:
[ Author(Desc)] Títol Type Year
Filters: Filter is   [Clear All Filters]
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 
C
A. Casals i Viladot, L., «La música sube al escenario», in Aróstegui, JL (ed) - La Educación Musical Escolar y las Demandas del Sistema Escolar: Del Arte por Amor al Arte a la Sociedad y la Economía del Conocimiento, Barcelona: Octaedro, In Press.
A. Casals i González-Martín, C., «Exploring the Impact of Music Education on 21st Century Society», in Joint (Ad)venture Music. Networking as a Challenge for Music Teachers, M. Oebelsberger, Bernhofer, A., i Sammer, G., Ed. Helbling Verlag, 2019, p. 101-112.
M. Chiuminatto i Gassull, C., «La Improvisación Musical en la Clase de Saxofón: Visión y Práctica de Seis Profesores de Escuelas de Música de Barcelona», ReiDoCrea, vol. 7, p. 140-150, 2018.
E
J. Escoda i González-Martín, C., «Música i interculturalitat: coneixent a l'«altre» a través de la figura d'un culture bearer», in VIII Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa (CIMIE19), Lleida, In Press.
G
C. Gassull, Godall, P., i Bosque, L., «Evaluación de un programa de educación de la voz para docentes en base al análisis de la percepción de la disfonía y de la gestión de la voz en el aula», in Intervención en contextos clínico y de la salud, ASUNIVEP, 2018, p. 219-224.
C. Gassull, «Desde el cuerpo. Explorando la voz», in Vocalidades. Debates interdisciplinarios en la contemporaneidad, Grupo de Investigaciones en Técnica Vocal (GITeV), In Press, p. 107-133.
C. Gassull, Godall, P., Pollini, E., Amador, M., i Casanova, C., «Effect of voice training program on acoustics, vocal use and perceptual voice parameters in Catalan teachers», Folia Phoniatrica et Logopaedica, 2019.
J. Getino, González-Martín, C., i Valls, A., «The Composer Goes to the Classroom », Music Educators Journal, vol. 105, p. 28-35, 2018.
J. Getino, González-Martín, C., i Valls, A., «The composer goes to the classroom: from listening to musical composition», in Joint (Ad)venture Music. Networking as a Challenge for Music Teachers, M. Oebelsberger, Bernhofer, A., i Sammer, G., Ed. Helbling Verlag, 2019.
J. Getino i Valls, A., «La visita del compositor en las asociaciones con artistas», in VIII Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa (CIMIE19), Lleida, In Press.
C. (ed) Gluschankof i Pérez-Moreno, J. (ed), La música en educación infantil: investigación y práctica. Madrid: Dairea, 2017, p. 246.
C. Gluschankof i Pérez-Moreno, J., «Introducción», in La música en Educación Infantil: Investigación y práctica, C. Gluschankof i Pérez-Moreno, J., Ed. Madrid: Dairea, 2017, p. 9-13.
P. Godall, Andreu, M., Ponsatí, I., Miranda, J., Amador, M., Godoy, A., i Morcillo, L., «Evaluación de las pruebas de acceso a los conservatorios y centros autorizados de grado profesional de música. Un modelo de investigación transferible a otros niveles de Educación Musical», III Congreso Nacional de Conservatorios Superiores de Música y I Congreso Internacional de Conservatorios Superiores de Música. Sociedad para la Educación Musical del Estado Español (SEM-EE), Donostia-San Sebastián, p. 194-210, 2016.
P. Godall, Godoy, A., Ponsatí, I., Miranda, J., i Amador, M., «Las pruebas de acceso al grado profesional de música en Catalunya: una revisión desde el consenso», 3rd International Congress of Educational Sciences and Development. Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC), Palacio de Miramar, San Sebatián (España), p. 744, 2015.
P. Godall, Gassull, C., i Bosque, L., «La promoción de la salud vocal en profesionales de la voz: La importancia de la educación como prevención», in Perspectivas y análisis de la salud vol. II, ASUNIVEP, 2019, p. 55-62.

Pages

Campus d'excel·lència internacional U A B