Publicacions

Journal Article
M. Chiuminatto i Gassull, C., «La Improvisación Musical en la Clase de Saxofón: Visión y Práctica de Seis Profesores de Escuelas de Música de Barcelona», ReiDoCrea, vol. 7, p. 140-150, 2018.
A. Casals, «La cançó improvisada en la cruïlla sobre el sentit de la tradició a l'escola», Caramella. Revista de música i cultura popular, vol. 36, 2017.
A. Godoy, Godall, P., i Gassull, C., «Implementación del VHI-10 en catalán y una nueva propuesta lingüística en castellano», Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, vol. 37, p. 56-62, 2017.
C. Carrillo, Viladot, L., i Pérez-Moreno, J., «Impacto de la educación musical: una revisión de la literatura científica», RECIEM. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, vol. 14, p. 61-74, 2017.
J. Pérez-Moreno i Carrillo, C., «The impact of school music education: The experiences of four Catalan citizens», International Journal of Music Education, 2019.
R. Aranda, Carrillo, C., i Casals, A., «Formación del profesorado de música en Chile: dos casos en la ciudad de Valparaíso», DEBATES - Cadernos do Programa de Pós-Graduação em Música, vol. 18, p. 248-278, 2017.
C. Carrillo, Viladot, L., González-Martín, C., i Casals, A., «European Music Portfolio – Maths: Theoretical and Practical Contributions in the Catalan and Spanish Context», Hellenic Journal of Music, Education and Culture, vol. 7, p. 3-13, 2016.
J. Pérez-Moreno i Viladot, L., «El juego musical infantil: indicios de un vacío en la literatura académica», LEEME - Lista Electrónica Europea de Música en la Educación, vol. 37, p. 51-62, 2017.
C. Gassull, Godall, P., Pollini, E., Amador, M., i Casanova, C., «Effect of voice training program on acoustics, vocal use and perceptual voice parameters in Catalan teachers», Folia Phoniatrica et Logopaedica, 2019.
J. Getino, González-Martín, C., i Valls, A., «The Composer Goes to the Classroom », Music Educators Journal, vol. 105, p. 28-35, 2018.
A. Casals, «Cantar corrandes: un patrimoni cultural i un valor educatiu a l’alça», Mirmanda: revista de cultura / revue de culture, vol. 12, 2019.
I. Ponsatí, Miranda, J., Amador, M., i Godall, P., «Aural identification of harmonic intervals: An observational study at the Girona Music Conservatory (Catalonia, Spain) », Psychology of Music, 2018.
Conference Proceedings
P. Godall, Godoy, A., Ponsatí, I., Miranda, J., i Amador, M., «Las pruebas de acceso al grado profesional de música en Catalunya: una revisión desde el consenso», 3rd International Congress of Educational Sciences and Development. Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC), Palacio de Miramar, San Sebatián (España), p. 744, 2015.
P. Godall, Andreu, M., Ponsatí, I., Miranda, J., Amador, M., Godoy, A., i Morcillo, L., «Evaluación de las pruebas de acceso a los conservatorios y centros autorizados de grado profesional de música. Un modelo de investigación transferible a otros niveles de Educación Musical», III Congreso Nacional de Conservatorios Superiores de Música y I Congreso Internacional de Conservatorios Superiores de Música. Sociedad para la Educación Musical del Estado Español (SEM-EE), Donostia-San Sebastián, p. 194-210, 2016.

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