2018
. El reto de las TIC en educación social. Experiencias para empoderar a la ciudadanía. En Desafíos para la educación social en tiempos de cambio. Propuestas de trabajo para la intervención socioeducativa. Málaga: Editorial Alijibe; 2018. pp. 75-97.
. Aportación del Moodle-UAB en la evaluación del estudiante universitario : reflexiones desde la práxis docente. En: . Experiencias pedagógicas e innovación educativa. Aportaciones desde la praxis docente e investigadora [Internet]. Barcelona: Octaedro Editorial; 2018. https://ddd.uab.cat/record/202479
. Is in-service teacher training useful? Applying the transfer of learning factors model in Mexican Schools. En Teachers and Teaching . Caudle, L.A. . New York: Nova Science Publisher; 2018. pp. 1-23.
. El MOOC como recurso tecnológico para la Pedagogía Social. En Congreso Internacional-XXXI Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social: Pedagogía social, investigación y familias. 21-23 de Noviembre 2018 [Internet]. Palma; 2018. https://ddd.uab.cat/pub/posters/2018/211933/2018_El_MOOC_como_recurso_tecnologico_para_la_Pedagogia_Social.pdf
. Competencias para la empleabilidad de los titulados en Pedagogía, Psicología y Psicopedagogía: un estudio comparativo entre empleadores y titulados. Revista Española de Pedagogía. 2018;270:313-333.
. Formación profesional dual. Las motivaciones de las empresas del sector de la automoción en España para involucrarse en formación profesional dual. Revista de Educación [Internet]. 2018;382:33-55. https://www.educacionyfp.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/2018/382/382-2.html
2017
. Gender and leadership in Brazilian, Singaporean and Spanish Secondary Schools: an in-depth analysis based on the 2013 TALIS. En Cultures of Leadership: Exploring educational leadership practice across cultures. London: Palgrave Macmillan; 2017. pp. 121-148.
. In-service teacher training for VET institutions: the challenge of evaluation in Comunitat Valenciana (Spain). En Vocational Education and Training in Sub-Saharan Africa. Current Situation and Development. [Internet]. Germany: Bertelsmann Verlag; 2017. pp. 158-166. https://www.wbv.de/openaccess/themenbereiche/berufsbildung/shop/detail/name/_/0/1/6004570w/facet/6004570w///////nb/0/category/1163.html
. Estrategias de aprendizaje del profesorado europeo: género y etapa educativa. Bordón. Revista de Pedagogía. 2017;69:67-81.
. Resultados PIAAC sobre las oportunidades para el Aprendizaje Informal en el puesto de trabajo en España. Cultura y Educación (online) [Internet]. 2017;29:151-182. https://www.tandfonline.com/eprint/JkhUgzpDSBejtqapP8CX/full
Páginas
