|
10·08·2020 Ya ha salido el último número de la Revista Espaço do Currículo
El monográfico, coorrdinado por Amurabi Oliveira (Universidad de Santa Catarina) y Antoni Santisteban (UAB/GREDICS), aborda la importancia del currículo en Europa y América Latina para la enseñanza de las Ciencias Sociales. En el mónográfico encontramos artículos publicados por miembros de GREDICS y de la UAB: A EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA DEMOCRÁTICA NA EUROPA. Mariona Massip Sabater y Antoni Santisteban. EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA EM PORTUGAL. Alfredo Dias y Maria João Hortas. |
|
05·08·2020 Nuevas publicaciones Ya han salido las siguentes publicaciones en abierto para su consulta: Pre-Service Teachers' Critical Digital Literacy Skills and Attitudes to Address Social Problems. Artículo escrito por Jordi Castellví (UAB/GREDICS), María-Consuelo Díez-Bedmar (UJA) y Antoni Santisteban (UAB/GREDICS) para el monográfico The End-Purpose of Teaching Social Sciences and the Curricular Inclusion of Social Problems de la revista Social Sciences. The Educational Implications of Populism, Emotions and Digital Hate Speech: A Dialogue with Scholars from Canada, Chile, Spain, the UK, and the US. Artículo escrito por Marta Estellés (UC) y Jordi Castellví (UAB/GREDICS) para el monográfico Influence of Emotions and Feelings in the Construction of Digital Hate Speech: Theoretical and Methodological Principles for Building Inclusive Counter-Narratives de la revista Sustainability. |
|
10·06·2020 Webinar Internacional en DCS
10 y 11 de Junio de 2020. Webinar Internacional en DCS. Contribuciones a la construcción de la DCS: formación, investigación e innovación. 10 de Junio Amurabi Pereira de Oliveira Universidade Federal de Santa Catarina. La sociología dentro de la Didáctica de las Ciencias Sociales: pasado, presente y futuro. Mónica Martins Da Silva Universidade Federal de Santa Catarina. La Didáctica de las Ciencias Sociales en la formación del profesorado en Brasil: contexto universitario y social. 11 de Junio Mercè Andreu i Rosés Institut Camí de Mar i Universitat Autònoma de Barcelona. Investigación e innovación en la Didáctica de las Ciencias Sociales. Gustavo A. González Valencia Universitat Autònoma de Barcelona. La publicación científica en la Didáctica de las Ciencias Sociales. |
|
03·06·2020 Joan Pagès, DEP Pels qui coneixeu i estimeu en Joan Pagès, que sou moltes i molts, i de moltes parts del món, us informem que ens ha deixat aquesta nit. El seu cor ha parat de bategar. Sabem que el seu llegat és gran i estem segures i segurs que ell voldria que seguís multiplicant-se amb el nostre treball. Descansi en pau. Una forta abraçada a totes i a tots. |
|
31·05·2020 Nova Red chilena de Investigación y Enseñanza de las Ciencias Sociales (REDIECS)
La Red chilena de Investigación y Enseñanza de las Ciencias Sociales (REDIECS) es constitueix com a comunitat que integra docents, estudiants i investigadors i investigadores de el camp de la didàctica de les ciències socials. Per saber-ne més consulta els seus comptes a les xarxes socials: FACEBOOK: https://www.facebook.com/REDIECS/ |
|
18·05·2020 Ja està disponible el nº 99 de la revista Íber: Interpretar problemas y conflictos contemporáneos.
Es tracta d'un monogràfic coordinat per la M. pilar García Rivero i Neus González-Monfort (GREDICS). En el monogràfic abordem temes d'especial rellevància que permeten afrontar els reptes de l'educació en aquests temps:
Podeu descarregar el número en el catàleg de revistes digitals de la biblioteca de la UAB. |
|
18·05·2020 Ja ha estat publicat l'article 'Critical digital literacy of future teachers in the Twitter Age' a la revista Culture & Education. L'article ha estat elaborat per l'Antoni Santisteban, la Consuelo Díez i el Jordi Castellví, membres i col·laboradors de GREDICS.
 Las trasformaciones producidas por la proliferación de las redes sociales en la era digital tienen un gran impacto en el ámbito educativo. Los programas de formación docente se enfrentan al reto que supone preparar a los futuros maestros y maestras para interpretar los medios digitales de forma crítica. Del éxito de esta formación depende la consecución de una ciudadanía informada y reflexiva. Esto nos lleva a la pregunta: ¿son los futuros maestros y maestras pensadores críticos? Esta investigación indaga en las capacidades del alumnado de tercer y cuarto curso del grado de educación primaria de cinco universidades españolas (n = 322) para construir discursos críticos. Este estudio examina sus capacidades para analizar y discutir información de las redes sociales sobre temas controvertidos entorno a la violencia de género, el machismo, el colectivo LGTBIQ, la homofobia, la intolerancia o las actitudes no democráticas. Los resultados evidencian la dificultad del futuro profesorado para elaborar discursos críticos a partir de información en la red sobre temas controvertidos. Son una minoría aquellos que dudan, contrastan, analizan y argumentan de manera crítica.
L'article es pot trobar en el numero 32(2) de la revista Culture & Education. |
|
18·05·2020 Ha sortit publicat l'article 'Global Citizenship and Analysis of Social Facts: Results of a Study with Pre-Service Teachers' a la revista Social Sciences. L'article ha estat elaborat pel Gustavo. A. González-Valencia, la Maria Ballbé i el Delfín Ortega, membres i col·laboradors de GREDICS.
This article outlines how the dimensions of global citizenship education (GCE) are reflected in future secondary school teachers’ analysis of news items. The question that guided the research was: When analysing a news item with global implications, do teachers in training use the dimensions of the critical global citizenship education model and which critical literacy achieve? The study used a mixed methodology. Content analysis was used to analyse the information, specifically the use of codes through descriptive and inferential statistics. The findings show that the majority of future secondary school teachers tend to take a socially committed perspective, while they take a critical stance or mobilise for social justice action to a lesser extent. L'article es pot trobar en el numero 9(5) de la revista Social Sciences. |
|
04·05·2020 Ja ha sortit publicat el Decàleg de criteris de justícia global per a la valoració i l'elaboració de materials curriculars de ciències socials
El decàleg ha estat elabroat per GREDICS, l'Escola de Cultura de Pau i GRICSO. Amb el suport de L'Ajuntament de Barcelona. Aquesta publicació defineix deu perspectives bàsiques per al disseny i anàlisi de materials curriculars. Per cadascuna d'aquestes deu perspectives es defineixen criteris bàsics amb l'objectiu de promoure, de forma més transversal i consistent, els valors, continguts i metodologies de l'educació per a la justícia global, amb els Drets humans com a horitzó permanent. S'adreça tant a les persones que creen materials curriculars com a aquelles que els utilitzen. La voluntat és que, d'una banda, serveixi d'orientació a les persones que dissenyen materials i seqüències didàctiques, per tal que incorporin els criteris de justícia global de forma més transversal i significativa als materials curriculars. D'altra banda, pretén aportar pistes per tal que qui utilitza aquests materials curriculars els pugui avaluar críticament i prengui decisions sobre el seu ús. |
|
04·04·2020 Aquests dies de confinament, des de la Unitat de Didàctica de les Ciències Socials us volem transmetre el nostre escalf i que #totaniràbé
|
|
17·03·2020 Ja és aquí el llibre... Quin professorat, quina ciutadania, quin futur? Els reptes de l’ensenyament de les ciències socials, la geografia i la història
El podeu descarregar-lo fent click a la imatge. Quins són els reptes de l'ensenyament de les ciències socials i de l'educació per a la ciutadania? Per contestar aquesta pregunta hauríem de pensar quina ciutadania volem educar, quin professorat volem formar i quin futur volem construir. En un món global on les tecnologies de la informació, de la comunicació i dels intercanvis són cada dia més avançades, els problemes socials relacionats amb la pobresa, la manca de democràcia, la desigualtat, les injustícies o els conflictes bèl·lics semblen augmentar. En aquest context, l'ensenyament de les ciències socials ha de ser un instrument de reflexió sobre la justícia social i per a l'acció social, una crida a la consciència histèrica com a consciencia crítica de la ciutadania, una aportació essencial per a la millora de la salut democràtica. En aquest llibre hi trobareu experiències educatives d'educació primària, secundària i universitària. També hi trobareu recerques realitzades en totes les etapes educatives, que ens ajuden a pensar la innovació en l'ensenyament de les ciències socials, de la geografia i de la historia, per formar una ciutadania democràtica crítica, competent per interpretar els problemes i els conflictes socials, responsable i compromesa amb el canvi social. |
|
04·03·2020 Ja podeu accedir als vídeos de les ponències de les XVII Jornades
Les Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials són una activitat organitzada per GREDICS (Grup de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials), nascut l'any 2007. Tal com les coneixem, són un punt de trobada entre la teoría i la pràctica, d’interrelació entre el professorat de les diferents etapes educatives: infantil, primària, secundària, batxillerat i universitat. Les Jornades esdevenen un espai per compartir les diferents experiències, sensacions, inquietuds i reflexion entorn l'educació i, més concretament, l'ensenyament i aprenentatge de les ciències socials.
|
|
25·02·2020 Arriba l'exposició: Visca la revolució!
Del 24 de febrer al 6 de març gaudirem de l'exposició de llibres Visca la revolució de Clijcat Faristol a la biblioteca d'humanitats. Esperem que tot l'alumnat la facultat la visiti i l'aprofiti per pensar propostes didàctiques per pensar criticamen. Gràcies a la Roser Canals que ho ha organitzat.
|
|
14·02·2020 Aquesta setmana ens ha visitat la professora Elspeth Grant, d'Austràlia.
L'Elspeth és professora d'història a secundària i està fent un viatge per diferents països (Tailàndia, Espanya, Regne Unit, i Estats Units) per conèixer com s'ensenya història a la secundària, i com es treballa la història nacional amb la història regional. L'Elspeth ens explica que una de les seves preocupacions és la manca d'esperit crític a Austràlia quan s'ensenya història. Els mites i la història bèl·lica son la tònica general, a més, la història de la seva zona (l'estat de Sud d'Austràlia) i la història dels aborígens, habitualment no és present en el currículum. L'Elspeth ens confessa que es quedaria més temps amb nosaltres perquè ha tret molt profit de la seva estada a la nostra universitat, a nosaltres també ens ha permès conèixer una altra realitat, pel que fa als aspectes de l'ensenyament i l'aprenentatge de la història, d'un país que ens queda molt llunyà. Esperem poder seguir col·laborant amb l'Elspeth Grant i establir connexions amb els companys i companyes australians. La seva darrera parada serà als Estats Units, on es trobarà amb el professor Sam Wineburg, que ha estat un referent per nosaltres. Per a més informació podeu llegir la web de la professora Elspeth Grant: https://elspethgrant.weebly.com/churchillblog/barcelona
|
|
11·02·2020
Les XVII Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials han estat un èxit En las Jornades de Recerca passades ens plantejàvem la importància del desenvolupament de la literacitat crítica en l'ensenyament de les ciències socials, la història i la geografia, i com aquest aprenentatge és rellevant per formar una ciutadania global compromesa. La literacitat crítica y la ciutadania global han d’estar orientades a comprendre i actuar davant de les injustícies socials com són les discriminacions, la violència de gènere, el discurs de l’odi o la reducció dels espais democràtics, entre d’altres. Per aquest motiu, pensem que l’ensenyament de les ciències socials ha de contribuir a desenvolupar la consciència social i ciutadana i promoure l’acció social. Creiem en la importància de mantenir l'esperança en la democràcia davant dels temps foscos que estem vivint en diferents llocs del món. En aquestes Jornades volem evidenciar que des de les escoles, instituts, universitats i des de la societat en general estem compromesos davant dels reptes que ens planteja el món actual, per això ens proposem pensar la democràcia i el paper de l’ensenyament de les Ciències socials per fer-los front.
|
|
05·02·2020 Segon dia de Seminari Internacional en Didàctica de les Ciències Socials amb la Dra. Consuelo Díez
|
04·02·2020Seminari Internacional en Didàctica de les Ciències Socials: L'ensenyament de les ciències socials davant la incertesa democràtica amb el Dr. Daniel Schugurensky
|
31·01·2020Us convidem a la 4a convocatòria del projecte "Connecta't a la recerca" organitzat pel CESIRE amb l'objectiu d'afavorir la transferència de la recerca educativa a les aules.
En aquesta nova sessió, es presentarà la recerca, Com ens ajuda la llengua en l’aprenentatge de les diferents matèries curriculars? Les capacitats cognitivolingüístiques en la construcció del coneixement en què es mostrarà com la llengua acompanya i ajuda a millorar i consolidar els aprenentatges de les diverses àrees de coneixement. La presentació es farà el dimecres 19 de febrer de 2020, de 18:00 h a 20:00 h, a la seu del CESIRE a càrrec de la Roser Canals, professora de didàctica de les Ciències Socials de la UAB i inspectora del Departament d'Educació. La sessió va dirigida al professorat de primària i secundària, especilament d'àrees no lingüístiques, i professorat d'adults.
|
15·01·2020Seminario de investigación en Didáctica de las Ciencias SocialesCon el Dr. Daniel Schugurensky y la Dra. Mª Consuelo Díez.
|
Nova publicació:Handbook of Research on Citizenship and Heritage Education Editors: Emilio José Delgado-Algarra (University of Huelva, Spain) y José María Cuenca-López (University of Huelva, Spain)
El Handbook of Research on Citizenship and Heritage Education, en el que participa GREDICS és un llibre crític acadèmic que proporciona investigacions rellevants i actuals sobre ciutadania i educació patrimonial destinades a promoure la participació activa i la transformació de la societat. Els lectors arribaran a comprendre el paper del patrimoni com a font d’identitat simbòlica que facilita la comprensió del present i del passat, destacant el valor de l’ensenyament. A més, ofereix una font per al disseny de propostes didàctiques que fomentin la participació activa i la conservació crítica del patrimoni. Aquest llibre, que ofereix diversos temes com la política educativa, el disseny del currículum i la ciència política, és ideal per a educadors, acadèmics, administradors, científics polítics, tècnics, investigadors i estudiants. |
El passat dilluns el doctor Jordi Castellví va de fensar la seva tesi titulada:Literacitat Crítica Digital en els Estudis Socials. Estudis de Cas en Educació Primària. |
Pilar Benejam ha estat investida Doctora Honoris Causa de la Universitat Rovira i Virgili.
La mestra i investigadora Pilar Benejam ha estat investida Doctora Honoris Causa per la Universitat Rovira i Virgili (URV) aquest divendres. Com a mestra, Benejam ha divulgat nous corrents de la geografia, i com a investigadora, s'ha centrat en l'anàlisi de la docència. És la setena dona distingida com a Honoris Causa per la universitat tarragonina. Tal com ha explicat en el seu discurs, per a Benejam els mestres haurien de tenir una formació científica perquè "el coneixement s'ha de de justificar amb raons, que són diverses i no totes tenen la mateixa verosimilitud". Ha considerat igualment indispensable la vinculació entre teoria i pràctica perquè "per construir el coneixement professional s'han de tenir experiències que donin significat i posin a prova la teoria". |
El doctor Albert Izquierdo va de fensar la seva tesi titulada:Contrarelats de l’odi a l’ensenyament i l’aprenentatge de les ciències socials. Una recerca interpretativa i crítica a l’Educació Secundària |
Ja podeu descarregar els dossiers deCIUTADANIA GLOBAL, (CONTRA)RELATS DE L'ODI i LITERACITAT CRÍTICA. |
Joan Callarisa defensa la seva tesi doctoralLa reflexió sobre la pràctica d'ensenyament del patrimoni cultural.Estudi de cas d'una mestra d'educació primària.
La defensa tindrà lloc el divendres 8 de Novembre a les 11 del matí a la sala de juntes de la facultat d'educació (edifici G5). |
VII Jornada de presentació de les línies de recerca de GREDICSProfessorat, doctorands i estudiants de màster compartint línies i metodologies de recerca. |
V jornades del Master Universitari de Recerca en EducacióNatalia Riquelme i Sebastian Quintana presentant les seves recerques del TFM als estudiants d'aquest curs.
|
Publicació "Què vol dir ser una persona refugiada?"Meritxell Cortés Vicente i Neus González han publicat l'article "Què vol dir ser una persona refugiada?" a la Revista Guix, sobre una seqüència didàctica en marc de les pràctiques al grau.Trobareu la publicació en el següent enllaç: https://cat.grao.com/ca/producte/que-vol-dir-ser-una-persona- |
Terrassa: ciutat educadora i inclusivaEls professors de la Universitat Católica del Norte de Xile i GREDICS han visitat Terrassa per conèixer i analitzar la idea de ciutat educadora i inclusiva vinculada a la educació per la ciutadania.
|
Visita de professors xilens a l’EG del 12 d’octubre de 1492
Avui, a Espai globalitzat de 3r d’ESO, hem pogut gaudir de la visita d’uns professors i d’unes profesores xilenes que ens han ofert un punt de vista llatinoamericà sobre el 12 d’octubre de 1492. La seva visió ens ha permès indagar més sobre les qüestions treballades en aquest EG: Què (no) es commemora el 12 d’octubre?, El 12 d’octubre de 1492 es va descobrir Amèrica? i El 12 d’octubre de 1492 va significar l’inici d’un genocidi? Qüestions en que ens haurem de posicionar el proper dijous on realitzarem un dels productes finals d’aquest EG: el debat final. |
Seminari d'investigacióExperiencies de educació ciutadana amb colegues de la Universidad Católica del Norte: Sixtina Pinochet, Siu Lay, Javier Mercado i Carlos CalderónTambé hem comptat amb la presència del grup GREDICS i de les doctorandes i doctorands de didáctica de les ciències socials, i estudiants del MURE. |
El proper 30 octubre 2019 els alumnes de l'Institut Bitàcola mostraran a la facultat d'educació de la UAB els productes dissenyats per a l'exposició Refugiades! dins el marc del màster de secundària de didàctica de les ciències socials. |
XVII Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències SocialsConstruir la democràcia en temps d'incertesa el paper de l'ensenyament de les ciències socials, la geografia i la història. 6, 7 i 8 de febrer de 2020 |
Literacitat crítica i ensenyament de les ciències socials
|
|
Comunicació de GREDICS al IX simposio internacional de didáctica de las ciencias sociales en el entorno iberoamericano
La Mariona Massip ha presentat la comunicació: DE 1ER A 4RT: QUÈ HA CANVIAT? ANÀLISI COMPARATIVA DE LES REPRESENTACIONS SOCIALS SOBRE EL PROTAGONISME I L'AGÈNCIA EN ELS CONTINGUTS HISTÒRICS D'UN GRUP CLASSE D'EDUCACIÓ SECUNDÀRIA |
|
Comunicació de GREDICS a León en el I Congreso Internacional EDUCACIÓN CRÍTICA E INCLUSIVA
La Mariona Massip i el Jordi Castellví van presentar la comunicació: ENTRE LA EMOCIÓN Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO: UN ESTUDIO CON PROFESORADO DE CIENCIAS SOCIALES EN FORMACIÓN. Ben aviat penjaran les actes a la web del congrés i us la podreu decarregar. |
|
DEFENSA DE TESI D'ALFREDO GOMES PRÁCTICAS Y CONCEPCIONES DE LA HISTORIA Y DE LA DIDÁCTICA DE LA HISTORIA EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE ENSEÑANZA BÁSICA
Tesi tutoritzada per en Joan Pagès Blanch. La defensa ha estat aquest dijous 12 de setembre. |
|
ENSENYAR CIÈNCIES SOCIALS AMB PERSPECTIVA DE GÈNERE 13 i 14 de setembre
La perspectiva de gènere ens interpel·la com a docents en tots els àmbits de la nostra tasca. Quan ensenyem ciències socials, però, hi hem de respondre doblement: perquè les desigualtats de gènere són un problema social i perquè els continguts de les ciències socials escolars moltes vegades han reproduït les desigualtats i les injustícies històriques, geogràfiques, polítiques o econòmiques. Però, què implica la perspectiva de gènere quan ensenyem ciències socials? Aquestes jornades volen ser un espai per compartir i reflexionar, per aprendre i preguntar-nos conjuntament. Incriu-t'hi gratuitament AQUÍ Per obtenir més informació i llegir el programa fes clic AQUÍ |
|
GREDICS PARTICIPA EN EL CONGRÉS DE HISTORY EDUCATORS INTERNATIONAL RESEARCH NETWORK [HEIRNET] A VIENA
La membre de GREDICS Mariona Massip participa al congrés de Heirnet a Viena per compartir la recerca sobre el projecte EDU2016-80145-P Enseñar y aprender a interpretar problemas y conflictos contemporáneos ¿Qué aportan las ciencias sociales a la formación de una ciudadanía global crítica? |
|
ENSENYAR CIÈNCIES SOCIALS AMB PERSPECTIVA DE GÈNERE 13 i 14 de setembre
La perspectiva de gènere ens interpel·la com a docents en tots els àmbits de la nostra tasca. Quan ensenyem ciències socials, però, hi hem de respondre doblement: perquè les desigualtats de gènere són un problema social i perquè els continguts de les ciències socials escolars moltes vegades han reproduït les desigualtats i les injustícies històriques, geogràfiques, polítiques o econòmiques. Però, què implica la perspectiva de gènere quan ensenyem ciències socials? Aquestes jornades volen ser un espai per compartir i reflexionar, per aprendre i preguntar-nos conjuntament. Incriu-t'hi gratuitament AQUÍ Per obtenir més informació i llegir el programa segueix fes clic AQUÍ |
|
Aquest dimarts ha tingut lloc la matinal acadèmica de la unitat de Didàctica de les Ciències Socials
Continuem la feina de compartir i actualitzar teories, marcs conceptuals, propostes d'aula, exemples, activitats... Seguim avançant i formant-nos com a unitat.
|
|
Aquesta setmana la Maria Ballbé ha defensat la seva tesi amb el títol Els i les mestres com a responsables del currículum. El cas del grup de mestres de ciències socials de segona etapa d'EGB de 'Rosa Sensat'
Moltes felicitats a la nova doctora i als seus directors, en Joan Pagès i l'Antoni Santisteban. |
|
GREDICS participa en el IX INTERNATIONAL CONFERENCE ON CRITICAL EDUCATION Resistance and Praxis against Populism, Sexism and Racism
Is an annual, peer-reviewed academic and scientific conference, a well-established tradition that attracts delegates from all over the world. It deals with sharing academic developments and findings, oriented towards inter-disciplinary reflections, experiences and proposalsfor a critical education focused on having an actual impact on society. The Conference will be held from 3 to 6 of July 2019 in Naples, Italy at the Università degli studi di Napoli Federico II, the Sala dei Baroni (Hall of the Barons) in Castel Nuovo, and Accademia di Belle Arti (Academy of Fine Arts). |
|
Gredics participarà en el "colloque international didactiques histoire, géographie et citoyenneté" Genève 26-28 juny 2019 examiner les frontières qui traversent sciences sociales, didactiques et épistémologies, pour répondre aux défis du monde contemporain.
Comment les futurs enseignants interprètent-ils les problèmes et les conflits contemporains ? Une enquête en formation initiale pour l'éducation à une citoyenneté globale critique, Neus González-Monfort & Antoni Santisteban (Université Autonome de Barcelone) Més informació a: https://www.unige.ch/didactiquesHGC2019/programme/ |
|
Invitació “Seminari per compartir bones pràctiques d’educació en valors als recursos didàctics” Dimarts, 2 de juliol, de 18:00 a 20:00 a l’AM Rosa Sensat (Av. de les Drassanes, 3, 08001 Barcelona).
L’objectiu de la sessió és el de presentar un “Decàleg de criteris per dissenyar i avaluar materials didàctics des d’una perspectiva crítica i transformadora” en el que les entitats convocants hem estat treballant, i de compartir bones pràctiques, relacionades amb aquest decàleg, de les persones i institucions assistents. Els resultats d’aquest sessió es recolliran en una publicació que permetrà donar visibilitat a les vostres bones pràctiques. Aquesta trobada s’emmarca en el projecte “Entre Línies”, que s’incorporin de forma més transversal el valors d’una educació crítica i transformadora als llibres de text de ciències socials, i està impulsat per l’Escola de Cultura de Pau, el Grup de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials (GREDICS) de la UAB i el Grup de Recerca i Innovació en el Currículum de Ciències Socials (GRICCSO) de Rosa Sensat. Aquest projecte rep el suport de la Direcció de Justícia Social i Cooperació Internacional de l’Ajuntament de Barcelona. Confiant que sigui del vostre interès, us demanem que confirmeu la vostra participació a l’acte al correu: cecile.barbeito@uab.cat.
|
|
La Universitat Rovira i Virgili nomena Pilar Benejam doctora 'honoris causa' El Consell de Govern de la Universitat Rovira i Virgili ha aprovat el nomenament com a doctores honoris causa de dues professores de la UAB: Pilar Benejam, catedràtica jubilada del Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura i de les Ciències Socials, i Marina Subirats, catedràtica emèrita del Departament de Sociologia.
Benejam ha estat proposada pel grup de didàctica de la Facultat de Ciències de l’Educació i Psicologia de la URV. Va impartir classes a la UAB des del 1972 fins a la seva jubilació, i va ser una de les signants de la declaració de principis coneguda com a Manifest de Bellaterra, fet públic el 1975. Va ser també directora de l'Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat. És membre de l'Associació de Mestres Rosa Sensat. Entre altres distincions anteriors, Benejam ha rebut la Creu de Sant Jordi de la Generalitat, el premi Ramon Llull, el Premi Marta Mata (dins dels Premis Catalunya d'Educació 2011), el premi d'actuació cívica de la Fundació Lluís Carulla i el premi Bartomeu Picornell a la millora de la qualitat educativa dins dels premis Ara Balears del 2017. |
|
GREDICS participa en la formació "Educació per la Justícia Global: una nova mirada de l'educació transformadora. Teixint sinergies entre la universitat, l'administració i la societat civil".
La formació, organitzada per la Fundació Autònoma Solidària, va aplegar grups de diferents àmbits de l'educació per compartir projectes que treballen per la justícia global.
|
|
Vine a aprendre amb nosaltres en el Màster Universitari de Recerca en Educació, en l'especialitat de Didàctica de les Ciències Socials. El màster forma docents crítics i reflexius, professionals d'avaluació i assessorament de centres educatius, i personal investigador en educació.
Per obtenir més informació visita la web del màster o envia un correu electrònic a antoni.santisteban@uab.cat
|
|
Gredics participa en el "Seminario Internacional Educación para la Ciudadania Democrática e Intercultural" El feminari té lloc a la facultat de Pedagogía de la Universitat de Barcelona i compta amb la presència dels membres de GREDICS Joan Pagès i Mariona Massip
|
|
Gredics participa en la presentació de defensores dels drets humans coordinat per l’ONG Eirene L’alumnat presenta el seu treball a la Boblioteca La Bòbila de l’Hospitalet
Les activitats que es realitzen busquen promoure l’educació en valors, la formació i la sensibilització de la població a través de processos d’aprenentatge que pretenen no només una actuació puntual sinó la implicació en un conjunt de fases o etapes que potenciïn la visió de la diversitat de la realitat com a punt de partida per fomentar l’esperit i el pensament crític i solidari. |
|
Seminari Internacional de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials
Inscripcions a: |
|
GREDICS treballa amb alumnat de primària amb un taller de cinema social GREDICS col·labora amb el projecte CROMA que treballa amb alumnes d'escoles amb alta complexitat
Els infants que viuen situacions de vulnerabilitat tenen més possibilitats de patir fracàs escolar. La manca d’un acompanyament personalitzat en el seu aprenentatge fa que els seus resultats se'n ressentin i provoca, també, que l’interès per les experiències que els ofereix l’escola disminueixi. Amb el CROMA 2.0 volem ajudar-los a recuperar l’interès per la investigació i l’aprenentatge, a partir de tallers dinamitzats per voluntaris que els apropin la possibilitat de convertir-se en els responsables de les seves descobertes i, així, col·laborar en incrementar l’interès per aquells coneixements que els ofereix l’àmbit escolar. Descobreix més coses sobre el projecte CROMA fent click AQUÍ. |
|
Juan Carlos Ramos obté el Premi Extraordinari de Doctorat La tesi llegida s'enmarca en l'àmbit de la didàctica de les ciències socials
Enhorabona a Juan Carlos Ramos por haber recibido el premio extraordinario de doctorado por su tesis leida en la especialidad de Didáctica de las ciencias Sociales Els Premis Extraordinaris de doctorat posen en valor aquelles tesis que han rebut la qualificació d’Excel·lent Cum Laude, i que, a proposta de la CAPD de cada programa de doctorat, han destacat per a la seva aportació i avenç en els diferents àmbits de la nostra Universitat.
|
|
Reunió de treball del grup de recerca vinculat al projecte EDU2016 80145-P
Presentem els resultats de la recerca, treballem en la segona fase a l'educació secundària, preparem publicacions i obrim noves vies d'investigació futura.
|
|
Matinal acadèmica de la unitat departamental de Didàctica de les Ciències Socials Discutint sobre marcs conceptuals, propostes, esquemes de pensament...
|
|
Últim número de la revista de cercrca REIDICS L'AUPDCS (Asociación Universitaria de Profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales http://didactica-ciencias-sociales.org/ ) acaba de publicar el darrer número de la revista de recerca REIDICS, número 4 - 2019.
Ja el podeu consultar aquí: https://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/reidics/issue/view/259
|
|
Seminari d’Investigació en Didàctica de les Ciències Socials La historia del presente como herramienta para la ciudadanía crítica Miguel Ángel Jara, professor de didàctica de les ciències socials de la Universidad Nacional del Comahue (Argentina). Dimecres, 24 abril de 2019
Per a més informació, contacteu amb: antoni.santisteban@uab.cat |
|
Ja podeu consultar els videos de les ponències XVI Jornades Internacionals de Didàctica de les Ciències Socials. Ponència de Caterin Duquette Ponènica d'en Jordi Nomen Ponència de la Sònia Miranda
Tots els vídeos a la pestanya de les Jornades |
|
Jordi Castellví, membre de GREDICS, presenta: Change the word and change the world: potentially of narratives in training critical thinkers
The 6th Education Graduate Students (EGS) Conference is an annual conference organized by students and for students from the Department of Curriculum and Pedagogy (EDCP) in the Faculty of Education. This year’s theme is Conversation as Potentiality. We chose Potentiality because it “is an important educational concept that repeatedly appears in practice, policy, and theory” (Lewis, 2013, p. 1). For instance, in practice, teachers at all levels wish to help their students reach their full potential. And yet, in an increasingly neo-liberal culture, what does this well-intentioned desire mean for students and teachers alike? How, for example, is a student’s full potential measured in a schooling system that encourages teaching-to-the-test? Potentiality is proposed as a way of exploring the ‘not yet’ and ‘must be’ of education (Lewis, 2013). Our research, considered in this manner, is potential and all research has the potential to provide a point of conversation. Més informació: http://educ.ubc.ca/6th-education-graduate-students-egs-conference-conversation-as-potentiality/ |
|
Jornades Argó Geografia i Gènere: mirades feministes a l'aula L’Equip Argó de Geografia de l’ICE de la UAB format per professorat de secundària i batxillerat de diversos centres educatius de Catalunya i professorat del Departament de Geografia, us convida a aquesta Jornada pensada amb l’objectiu de reflexionar sobre la perspectiva de gènere en geografia i aportar noves idees i mirades per a introduir a les aules.
Lloc: Dates:
Preu: Totes les sessions són gratuïtes, però heu de fer la inscripció si voleu assistir-hi. Més informació: https://www.uab.cat/web/programa-argo/programa-argo-professorat/professorat/jornades-geografia-i-genere-1345782218194.html |
|
Membres de GREDICS participaran a "Jornada #Somcrítics: Com fer dels centres educatius espais crítics, lliures i d’acció?"
Taller 4: (Re)pensem els materials didàctics? Lectura crítica des de les ciències socials. (amb Mariona Massip i Antoni Santisteban). 02/03/2019 de 9.30 h a 14.00 h Més informació a: https://www.fbofill.cat/…/fem-dels-centres-educatius-espais… |
|
Seminari d’Investigació en Didàctica de les Ciències Socials La historia del presente como herramienta para la ciudadanía crítica Miguel Ángel Jara, professor de didàctica de les ciències socials de la Universidad Nacional del Comahue (Argentina). Dimecres, 24 abril de 2019
Per a més informació, contacteu amb: antoni.santisteban@uab.cat |
|
Investigar en Didàctica de les Ciències Socials davant la crisi de la democràcia mundial Amb: Dra. Sonia Miranda Dr. Antoni Santisteban Dr. Gabriel Villalón
Cal inscripció prèvia *Hi ha hagut una modificació del lloc. El que apareix ara és el correcte. |
|
Ja es poden consultar tots els dossiers de les Jornades a Internet. (menys el de les IX)
Els trobareu al DDD de la UAB: https://goo.gl/sZPnZQ |
|
El membre de GREDICS Jordi Castellví està fent una estada predoctoral a la University of British Columbia, Vancouver, Canadà. L'objectiu de l'estada és la de compartir i construir coneixement i establir conneccions entre el nostre grup de recerca i els grups de recerca canadencs, espcialment amb el Professor E Wayne Ross.
Jordi Castellví i E Wayne Ross al Grandview Park de Vancouver El treballa se centrarà en la formació del pensament crític, l'educació per una ciutadania perillosa i l'aprofundiment en els mètodoes de recerca qualitatius. |
|
Seminari d’investigació "Los caminos de la historia en la escuela: enseñanza e investigación.
Ponent convidada: Paula González [Universidad Nacional de General Sarmiento (Argentina)]
Dia: Dilluns 21 gener 2019 Horari: 11.00h-13.00h Lloc: Sala de Juntes |
|
Seminari-taller enmarcat en el projecte: Entre línies Hi treballa Griccso, l'Escola de la Pau i Gredics. Elaborem els criteris per dissenyar llibres de text i materials didàctics amb els valors de la justicia global.
Semirari-taller realitzat el passar 4 de desembre. |
|
El proper 16 de gener Pilar Benejam, filla il·lustre de Ciutadella
Des de GREDICS estem molt contents per aquest reconeixement molt merescut. Cal destacar que la Pilar Benejam és la tercera dona en rebre aquest reconeixement que ostenten 28 personalitats destacades filles de Ciutadella.
|
|
Novetat editorial:
Universidad Tecnológica de Pereira, 2018. |
|
Trobada de doctorands Aquest curs hem començat una sèrie de trobades doctorals organitzades pels propis doctorands per compartir coneixements i les nostres inquietuds com a nous investigadors i investigadores.
La pròxima trobada serà el gener, en una data per determinar. |
|
Seminari d'investigació: La situación de la enseñanza las ciencias sociales y la educación para ciudadanía en Chile y Perú Augusta Valle y Jesús Marolla
Organitza:
|
|
Novetat editorial: Jara, Miguel Ángel, coord.
Pots descarregar-la a: https://ddd.uab.cat/record/196869
|
|
Nova publicació: Santisteban, Antoni ; González Monfort, Neus (2019) Education for Citizenship and Identities. Pineda, J.A., de Alba, N., Navarro, E. (eds.) Handbook of Research on Education for Participative Citizenship and Global Prosperity.
United States of America : IGI Global Information Science Reference, p. 551-567. DOI: https://ddd.uab.cat/record/196202
|
|
En el marc de Inicio IV Encuentro Iberoamericano de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales (XVII Jornadas Nacionales y VI Internacionales de Enseñanza de la Historia; y II Jornadas Nacionales Red de Docentes e Investigadores en la Enseñanza de la Geografía) amb la temàtica : “LOS APORTES DE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES, DE LA HISTORIA y DE LA GEOGRAFÍA A LA FORMACION DE LA CIUDADANIA EN LOS CONTEXTOS IBEROMAERICANOS” celebrat els dies 3 al 5 de octubre de 2018 a San Carlos de Bariloche, Provincia de Río Negro. Norpatagonia Argentina, es va celebrar l’homenatge al dr. Joan Pagès (http://grupsderecerca.uab.cat/gredics/node/144). Durant l’homenatge, es va presentar el llibre fet diversos autors i autores que han volgut manifestar el seu agraïment pel seu ensenyament i magisteri en tots aquests anys a Latinoamèrica. Contribuciones de Joan Pagès al desarrollo de la didáctica de las ciencias sociales, la historia y la geografía en Iberoamérica / Miguel Angel Jara ...[et al.]; coordinación general de Miguel Angel Jara y Antoni Santisteban. – 1ra. edición especial - Cipolletti: Miguel Angel Jara, 2018. ISBN 978-987-42-9324-4 |
|
XVI Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials
Contacte Unitat departamental de Didàctica de les Ciències Socials GREDICS (Grup de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials) Telèfon: 93 581 18 78 - 93 581 30 14 Adreça electrònica: 16jornades.rdcs.uab@gmail.com Facultat de Ciències de l’Educació - Edifici G5 Universitat Autònoma de Barcelona 08193 Bellaterra (Cerdanyola del Vallès) |
|
Tesi guardonada amb la Mención de Honor Alejandro Ángel Escobar en Ciencias Sociales y Humanas
|
|
Novetat editorial: Què està passant al món? Què estem ensenyant? Per un ensenyament de les ciències socials centrat en els problemes, la justícia social i la ciutadania global
Tosar Bacarizo, Breogán, ed. ;Santisteban, Antoni, ed. ; Pagès, Joan (Pagès Blanch), ed. Bellaterra (Cerdanyola del Vallès) : GREDICS (Grup de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials), 2018 / 344 pag. Els nostres temps són temps carregats d’història, és a dir, d’esdeveniments i problemes que afecten al conjunt de la humanitat, tant a nivell local com a escala global, com els desplaçaments, migracions i xenofòbia; la precarietat laboral o la pobresa; el desprestigi de la democràcia, la corrupció; els fonamentalisme o l’increment de l’autoritarisme; l’ús de la violència en la resolució de conflictes; la pervivència de guerres regionals i locals; els feminicidis, les intolerància; els problemes ambientals, la sinistralitat… L’ensenyament de les ciències socials, la geografia i la historia i de l’educació per a la ciutadania, està dominat per uns continguts allunyats dels problemes del present. No és possible un currículum més centrat en situacions que preocupen a les persones? Per què existeix aquesta desconnexió entre el saber geogràfic, històric i social i la vida de les persones? El professorat rep la formació pertinent per educar per a la justícia social i la ciutadania global? Com adequar el currículum i les pràctiques al problemes als que ha de donar resposta la ciutadania? En aquest llibre trobareu experiències educatives d’educció primària, secundària i universitàries. També trobareu investigacions que ens ajuden a pensar la innovació a l’ensenyament de les ciències socials, de la geografia i de la història, per formar una ciutadania democràtica crítica, competent per interpretar els problemes i els conflictes socials, responsable i compromesa social. |
|
Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales
Próximo número: marzo de 2019 Recepción de originales hasta el 30 de diciembre del 2018 Enviar a: https://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/reidics/information/authors |
|
José A. Pineda-Alfonso (University of Seville, Spain), Nicolás De Alba-Fernández (University of Seville, Spain) and Elisa Navarro-Medina (University of Seville, Spain) Projected Release Date: November, 2018|Copyright: © 2019 |Pages: 525 Active participation in processes of change are an essential aspect of community participation, and proper recognition of opportunities for participation facilitate community engagement nationally and internationally. Education and its relation to citizenship in recent years has become one of the most important fields of research. From different areas and contexts, it has been revealed that there is a prevailing need for education for citizens to take part actively in the processes of change and improvement that the current global situation requires. The Handbook of Research on Education for Participative Citizenship and Global Prosperity is a pivotal reference source focusing on the productions and fields of study that are carried out all over the world on education for citizenship, namely the devices that provide young people with the consciousness and highlight the aspects of an active democratic life. While highlighting topics such as citizenship identity, educational policy, and social justice, this publication explores participation instruction, as well as the methods of community involvement. This book is ideally designed for educational administrators, policymakers, researchers, professionals, and educators seeking current research on instructional methods for teaching active community and political involvement. |
|
Especialitat Didàctica de les Ciències Socials Aquesta especialitat està destinada a la preparació d'investigadors en el camp de l'ensenyament i l'aprenentatge de les ciències socials, així com en el camp de la formació del professorat. Els àmbits de treball són fonamentalment els següents: • L'anàlisi de la pràctica i de la formació del professorat en didàctica de les ciències socials. • L'ensenyament de la història i la construcció del temps històric. Memòria i consciència històrica. • La construcció de l'espai en l'ensenyament, lectura del paisatge i interpretació del territori. L'educació per a la sostenibilitat. • L'ensenyament de la història de l'art i del patrimoni cultural. • L'educació cívico-política i la formació del pensament social crític i creatiu. • Els problemes socials o les qüestions socialment vives a l’ensenyament de les ciències socials. • L'anàlisi i experimentació de materials curriculars de didàctica de les ciències socials. |
|
El passat 10 de febrer 2018, en Joan Pagès i Blanch va fer la seva “Classe magistral”
En el marc de les XV Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials (8, 9 i 10 de febrer de 2018) el passat 10 de febrer de 2018, en Joan Pagès i Blanch, catedràtic emèrit de Didàctica de les Ciències Socials de la UAB, va fer la seva “Classe magistral” amb el títol “Quin professorat, quina ciutadania, quin futur? Els reptes de l'ensenyament de les ciències socials, la geografia i la història”. La glossa de presentació la va fer la Pilar Benejam Arguimbau, catedràtica emèrita de Didàctica de les Ciències Socials de la UAB. Els companys i companyes del Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura, i de les Didàctica de les Ciències Socials, amb el recolzament de la Facultat de Ciències de l’Educació de la UAB vam voler retre el merescut homenatge en Joan Pagès per la seva dedicació i mestratge durant els més de 40 anys de professió. |
