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2020
J. L. Aróstegui, Casals, A., Cremades, R., Cuadrado, A., Elorriaga, A., Fernández-Jiménez, A., González-Martín, C., M. Jorquera, C., Larrañaga, A., Penalba, A., Rusinek, G., Serrano, R., Valls, A., i Viladot, L., «El impacto de la educación musical escolar en España». Granada, 2020.
R. M. Serrano, Zamorano, F. J., i González-Martín, C., «El Máster en Profesorado de Música: análisis de los planes de estudio desde la perspectiva de la sociedad y economía del conocimiento», Revista Electrónica de LEEME, p. 187-207, 2020.
J. Pérez-Moreno i Carrillo, C., «The impact of school music education: The experiences of four Catalan citizens», International Journal of Music Education, vol. 38, p. 113-125, 2020.
M. Moncada i Casals, A., «La música a l'escola: aproximació a l'educació musical actual a l'àrea metropolitana de Barcelona», Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l'Educació, p. 7-21, 2020.
A. Fernández-Barros, Viladot, L., i Duran, D., «Oídos a pares. Un proyecto de tutoría entre iguales para el desarrollo de la afinación y la percepción auditiva en el alumnado de violín y viola», Revista Electrónica de LEEME, vol. 45, p. 1-16, 2020.
R. Jorquera, Valverde, X., i Godall, P., «Propuesta de principios alternativos para la educación musical en un contexto latinoamericano», Revista Electrónica de LEEME, vol. 2, p. 1-16, 2020.
A. M. Sambola i Casals, A., «Qui decideix sobre la música a l'escola? Investigant l'equilibri entre perfils professionals i projectes escolars», Temps d'Educació, vol. 58, p. 137-158, 2020.
2019
J. Sanabria i Casals, A., «Ayer y hoy de las formas de transmisión musical de instrumentos tradicionales: análisis a través del tiple colombiano», in Música tradicional, Educación y Patrimonio. Investigaciones etnomusicológicas y educación, J. Godoy i Alsina, M., Ed. Girona: Documenta Universitaria, 2019.
A. Casals, «Cantar corrandes: un patrimoni cultural i un valor educatiu a l’alça», Mirmanda: revista de cultura / revue de culture, vol. 14, p. 108-111, 2019.
J. Getino, González-Martín, C., i Valls, A., «The composer goes to the classroom: from listening to musical composition», in Joint (Ad)venture Music. Networking as a Challenge for Music Teachers, M. Oebelsberger, Bernhofer, A., i Sammer, G., Ed. Innsbruck: Helbling, 2019, p. 159-177.
C. Gassull, «Desde el cuerpo. Explorando la voz», in Vocalidades. La voz humana desde la interdisciplina, N. Alessandroni, Torres-Gallardo, B., i Beltramone, C., Ed. La Plata (Argentina): Editorial del Grupo de Investigaciones en Técnica Vocal (GITeV) , 2019, p. 107-131.
L. Bosque, Gassull, C., i Godall, P., «Disfonías profesionales: el estado de la cuestión y perspectivas de futuro», in Perspectivas y análisis de la salud. Vol II, ASUNIVEP, 2019, p. 473-480.
C. Gassull, Godall, P., Pollini, E., Amador, M., i Casanova, C., «Effect of voice training program on acoustics, vocal use and perceptual voice parameters in Catalan teachers», Folia Phoniatrica et Logopaedica, 2019.
Mdel Mar Bernabé, Serrano, R. María, i Pérez-Moreno, J., «El impacto de la educación musical en la sociedad y en la economía del conocimiento: El proyecto Impactmus», Multiárea. Revista de Didáctica, vol. 10, p. 114-122, 2019.
J. (ed) Pérez-Moreno i Carrillo, C. (ed), El impacto de la educación musical escolar. Una mirada retrospectiva. Barcelona: Octaedro, 2019, p. 132.

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