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2021

M. Dosaiguas i Pérez-Moreno, J., «Estudio exploratorio de las interacciones musicales entre hermanos/as en el entorno cotidiano», Revista Electrónica de LEEME, vol. 48, 2021.

Á. Pino, «Facing the challenges of the inclusion of visually impaired students: Music teacher’s perceptions», International Journal of Music Education, 2021.

A. Casals i Viladot, L., «La educación musical sube al escenario», in Escuelas musicales. Buenas prácticas docentes en centros de Primaria y Secundaria que educan a través de la música, J. L. Aróstegui, Rusinek, G., i Fernández-Jiménez, A., Ed. Barcelona: Octaedro, 2021, p. 71-95.

M. Andreu, Ponsatí, I., Cassú, D., Godall, P., Amador, M., i Miranda, J., «La evaluación de las pruebas de acceso a las Enseñanzas Profesionales de Música de Cataluña», Revista Internacional de Educación Musical, vol. 9, p. 84-97, 2021.

M. Moncada i Casals, A., «La música a l'escola: aproximació a l'educació musical actual a l'àrea metropolitana de Barcelona», Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l'Educació, p. 7-21, 2021.

E. Polini, González-Martín, C., i Ortín, R., «La música: una eina d’integració a l’aula», Guix. Elements d'acció educativa, vol. 475, p. 48-52, 2021.

E. Polini, González-Martín, C., i Ortín, R., «La música : una herramienta de integración en el aula», Aula de innovación educativa, vol. 302, p. 48-52, 2021.

A. Casals, «L'educació musical entre els embats dels temps actuals», Revista de Girona, vol. 327, p. 60-63, 2021.

M. Dosaiguas, Pérez-Moreno, J., Gluschankof, C., i Costa-Giomi, E., «Listening to a siblings day: musical interactions in a family setting», Early Child Development and Care., 2021.

C. De la Mota, Gassull, C., Raich, R. M., i Ramos, I. C., «Material audiovisual sobre oratoria actual. Soporte a una metodología docente activa aplicada al desarrollo de la expresión oral como competencia transversal», Revista del Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI) , vol. 5, 2021.

C. González-Martín i Valls, A., «Música para el desarrollo de la cohesión social y la adquisición de las competencias clave», in Escuelas musicales. Buenas prácticas docentes en centros de Primaria y Secundaria que educan a través de la música, J. L. Aróstegui, Rusinek, G., i Fernández-Jiménez, A., Ed. Barcelona: Octaedro, 2021, p. 143-165.

C. (coord) De la Mota, Gassull, C., i Raich, R. M., «Oratoria actual». Polimedia. Universitat Autònoma de Barcelona, Cerdanyola del Vallès, 2021.

Á. Pino i Viladot, L., «¿Qué necesita el profesorado de música para la inclusión de alumnado con discapacidad visual?», in Libro de actas CIMIE21, AMIE, 2021.

M. Dosaiguas, «¿Qué sabemos sobre la interacción musical entre hermanos? Revisión de estudios sobre la música en el entorno familiar», in Hacia un modelo de investigación sostenible en educación, J. A. Marín, Trujillo, J. M., Gómez, G., i Campos, M. N., Ed. Madrid: Dykinson, 2021, p. 234-250.

C. González-Martín, «Quién, cómo y por qué: un estudio de caso sobre la formación permanente del profesorado de música en Cataluña», in Libro de actas CIMIE21, AMIE, 2021.

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