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I
F. Viñas, Casals, A., i Viladot, L., «Interdisciplinariedad y Procesos Creativos en el Aula», VIII Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa (CIMIE19), vol. CIMIE19. AMIE, Lleida, 2019.
A. Godoy, Godall, P., i Gassull, C., «Implementación del VHI-10 en catalán y una nueva propuesta lingüística en castellano», Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, vol. 37, p. 56-62, 2017.
C. Carrillo, Viladot, L., i Pérez-Moreno, J., «Impacto de la educación musical: una revisión de la literatura científica», RECIEM. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, vol. 14, p. 61-74, 2017.
C. Carrillo i Pérez-Moreno, J., «Impacto de la educación musical escolar en España: experiencias de cuatro ciudadanos», in El impacto de la educación musical escolar. Una mirada retrospectiva, Barcelona: Octaedro, 2019, p. 49-62.
L. Viladot, Pérez-Moreno, J., i Carrillo, C., «¿Impacta la educación musical en la sociedad?», in Libro de actas CIMIE18 de AMIE, Zaragoza: AMIE (licenciado bajo Creative Commons 4.0 International License), 2018.
J. Pérez-Moreno i Carrillo, C., «The impact of school music education: The experiences of four Catalan citizens», International Journal of Music Education, vol. 38, p. 113-125, 2020.
E
A. Casals i González-Martín, C., «Exploring the Impact of Music Education on 21st Century Society», in Joint (Ad)venture Music. Networking as a Challenge for Music Teachers, M. Oebelsberger, Bernhofer, A., i Sammer, G., Ed. Innsbruck: Helbling, 2019, p. 101-112.
P. Godall, Ponsatí, I., Andreu, M., Miranda, J., Amador, M., Morcillo, L., i Cassú, D., «Evaluation of musical skills at the beginning of professional-grade music in Catalonia (Spain)», in Challenges in Music Education. IC CIPEM 2019. International Conference of CIPEM/NET-md, School of Education, Porto Polytechnic, Portugal, 2019.
C. Gassull, Godall, P., i Bosque, L., «Evaluación de un programa de educación de la voz para docentes en base al análisis de la percepción de la disfonía y de la gestión de la voz en el aula», in Intervención en contextos clínico y de la salud, ASUNIVEP, 2018, p. 219-224.
P. Godall, Andreu, M., Ponsatí, I., Miranda, J., Amador, M., Godoy, A., i Morcillo, L., «Evaluación de las pruebas de acceso a los conservatorios y centros autorizados de grado profesional de música. Un modelo de investigación transferible a otros niveles de Educación Musical», III Congreso Nacional de Conservatorios Superiores de Música y I Congreso Internacional de Conservatorios Superiores de Música. Sociedad para la Educación Musical del Estado Español (SEM-EE), Donostia-San Sebastián, p. 194-210, 2016.
C. Carrillo, Viladot, L., González-Martín, C., i Casals, A., «European Music Portfolio – Maths: Theoretical and Practical Contributions in the Catalan and Spanish Context», Hellenic Journal of Music, Education and Culture, vol. 7, p. 3-13, 2016.
J. L. Aróstegui, Gluschankof, C., i Pérez-Moreno, J., «Epílogo», in La música en Educación Infantil: Investigación y práctica, C. Gluschankof i Pérez-Moreno, J., Ed. Madrid: Dairea, 2017, p. 241-244.
F. M. Viñas, Casals, A., i Viladot, L., «Emerging critical events in creative processes involving musica, dance and mathematics in the school», International Journal of Music Education, In Press.
L. Viladot, «El rol del adulto en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la música: consideraciones teóricas desde la perspectiva socio-constructivista», in La música en Educación Infantil: Investigación y práctica, C. Gluschankof i Pérez-Moreno, J., Ed. Madrid: Dairea, 2017, p. 157-166.

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