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2019

J. (ed) Pérez-Moreno i Carrillo, C. (ed), El impacto de la educación musical escolar. Una mirada retrospectiva. Barcelona: Octaedro, 2019, p. 132.

C. Carrillo i Pérez-Moreno, J., «El impacto en educación musical: de lo retrospectivo a lo prospectivo», in El impacto de la educación musical escolar. Una mirada retrospectiva, Barcelona: Octaedro, 2019, p. 117-126.

P. Godall, Ponsatí, I., Andreu, M., Miranda, J., Amador, M., Morcillo, L., i Cassú, D., «Evaluation of musical skills at the beginning of professional-grade music in Catalonia (Spain)», in Challenges in Music Education. IC CIPEM 2019. International Conference of CIPEM/NET-md, School of Education, Porto Polytechnic, Portugal, 2019.

A. Casals i González-Martín, C., «Exploring the Impact of Music Education on 21st Century Society», in Joint (Ad)venture Music. Networking as a Challenge for Music Teachers, M. Oebelsberger, Bernhofer, A., i Sammer, G., Ed. Innsbruck: Helbling, 2019, p. 101-112.

C. Carrillo i Pérez-Moreno, J., «Impacto de la educación musical escolar en España: experiencias de cuatro ciudadanos», in El impacto de la educación musical escolar. Una mirada retrospectiva, Barcelona: Octaedro, 2019, p. 49-62.

F. Viñas, Casals, A., i Viladot, L., «Interdisciplinariedad y Procesos Creativos en el Aula», VIII Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa (CIMIE19), vol. CIMIE19. AMIE, Lleida, 2019.

J. Pérez-Moreno, Carrillo, C., i Aróstegui, J. L., «Introducción», in El impacto de la educación musical escolar. Una mirada retrospectiva, Barcelona: Octaedro, 2019, p. 9-14.

P. Godall, Gassull, C., i Bosque, L., «La promoción de la salud vocal en profesionales de la voz: La importancia de la educación como prevención», in Perspectivas y análisis de la salud vol. II, ASUNIVEP, 2019, p. 55-62.

J. Getino i Valls, A., «La visita del compositor en las asociaciones con artistas», in VIII Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa (CIMIE19), Lleida, 2019.

J. Pérez-Moreno i Reverté, L., «Las actividades musicales preferidas de la voz de los propios niños y niñas de cuatro años. Un estudio de caso», Revista Electrónica de LEEME, vol. 43, p. 19-34, 2019.

X. Valverde i Casals, A., «Los sonidos de la tradición tarapaqueña en el aula de música: aproximación etnomusicológica a las bandas de bronces con fines educativos», in Música tradicional, Educación y Patrimonio, J. Godoy i Alsina, M., Ed. Girona: Documenta Universitaria, 2019.

Á. Pino i Viladot, L., «Teaching–learning resources and supports in the music classroom: Key aspects for the inclusion of visually impaired students», British Journal of Visual Impairment, vol. 37, p. 17-28, 2019.

2020

I. Ponsatí, Miranda, J., Amador, M., i Godall, P., «Aural identification of harmonic intervals: An observational study at the Girona Music Conservatory (Catalonia, Spain)», Psychology of Music, vol. 48, p. 448-462, 2020.

J. Escoda i González-Martín, C., «Conèixer l’altre: una mirada intercultural des de l’aula de música», Temps d'Educació, vol. 58, p. 159-178, 2020.

J. L. Aróstegui, Casals, A., Cremades, R., Cuadrado, A., Elorriaga, A., Fernández-Jiménez, A., González-Martín, C., M. Jorquera, C., Larrañaga, A., Penalba, A., Rusinek, G., Serrano, R., Valls, A., i Viladot, L., «El impacto de la educación musical escolar en España». Granada, 2020.

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