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A
M. Amador, Godall, P., i Gassull, C., «Ejes metodológicos EVES: Diseños, instrumentación y técnicas para la investigación y la intervención de la dimensión psico-educativa para una voz eficiente y sana», in Intervención en contextos clínico y de la salud., ASUNIVEP, 2018, p. 225-234.
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J. L. Aróstegui, Casals, A., Cremades, R., Cuadrado, A., Elorriaga, A., Fernández-Jiménez, A., González-Martín, C., M. Jorquera, C., Larrañaga, A., Penalba, A., Rusinek, G., Serrano, R., Valls, A., i Viladot, L., «El impacto de la educación musical escolar en España». Granada, 2020.
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C
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C. Carrillo, Viladot, L., González-Martín, C., i Casals, A., «European Music Portfolio – Maths: Theoretical and Practical Contributions in the Catalan and Spanish Context», Hellenic Journal of Music, Education and Culture, vol. 7, p. 3-13, 2016.
A. Casals, «Cantar corrandes: un patrimoni cultural i un valor educatiu a l’alça», Mirmanda: revista de cultura / revue de culture, vol. 14, p. 108-111, 2019.
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A. Casals i González-Martín, C., «Exploring the Impact of Music Education on 21st Century Society», in Joint (Ad)venture Music. Networking as a Challenge for Music Teachers, M. Oebelsberger, Bernhofer, A., i Sammer, G., Ed. Innsbruck: Helbling, 2019, p. 101-112.

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