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P. Puentes, González-Martín, C., i Ponsatí, I., «El conocimiento y el uso del sintetizador en la educación musical de Cataluña: un análisis a través de entrevistas a personas expertas», Artseduca, vol. 33, p. 9-24, 2022.
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I. Ponsatí, Godall, P., Miranda, J., Amador, M., Morcillo, L., i Andreu, M., «Consideracions al voltant del llenguatge musical a partir de la revisió de la prova d’accés al primer curs de grau professional», in I Congrés de Pedagogia Musical de Catalunya, Conservatori Municipal de Barcelona, 2018.
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I. Ponsatí, Andreu, M., Godall, P., Miranda, J., Amador, M., i Morcillo, L., «La influencia de la especialidad instrumental de los estudiantes en la realización del dictado musical a dos voces.», in V Congreso Nacional y III Internacional de Conservatorios Superiores de Música., Pamplona (Spain)., 2018.
E. Polini, González-Martín, C., i Ortín, R., «La música: una eina d’integració a l’aula», Guix. Elements d'acció educativa, vol. 475, p. 48-52, 2021.
E. Polini, González-Martín, C., i Ortín, R., «La música : una herramienta de integración en el aula», Aula de innovación educativa, vol. 302, p. 48-52, 2021.
Á. Pino i Viladot, L., «Teaching–learning resources and supports in the music classroom: Key aspects for the inclusion of visually impaired students», British Journal of Visual Impairment, vol. 37, p. 17-28, 2019.
Á. Pino, «Facing the challenges of the inclusion of visually impaired students: music teacher’s perceptions», International Journal of Music Education, vol. 40, p. 288-300, 2022.
Á. Pino, «Facing the challenges of the inclusion of visually impaired students: Music teacher’s perceptions», International Journal of Music Education, 2021.
Á. Pino i Viladot, L., «Inclusión del alumnado con discapacidad visual. ¿Cuáles son las necesidades de formación del profesorado de música?», ArtsEduca, vol. 31, p. 35-47, 2022.
Á. Pino, Rodríguez-Rossell, C., i Viladot, L., «'How can I include them?' Teaching pupils with visual impairments in the inclusive music classroom.», Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas., vol. 12, p. 124-137, 2022.
Á. Pino i Viladot, L., «¿Qué necesita el profesorado de música para la inclusión de alumnado con discapacidad visual?», in Libro de actas CIMIE21, AMIE, 2021.
J. Pérez-Moreno, «Making music in early childhood: A study of the formats of participation», British Journal of Music Education, vol. 35, p. 117-132, 2018.

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