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Universitat Autònoma de Barcelona
GRUMED - Grup de Recerca en Música, Veu i Educació
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Línies de recerca
Àmbits i projectes
1. El mestre de música i la pràctica professional
2. Veu i eficàcia comunicativa del docent
3. Música i interdisciplinarietat
4. Música al conservatori i a altres institucions educatives
5. Els músics a l’aula
6. L'educació musical infantil en els contextos familiar i escolar
Anteriors projectes
La formació del professorat de música
European Music Portfolio
My Place: My Music
Transferència de coneixement
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J. Pérez-Moreno
i
Carrillo, C.
,
«
The impact of school music education: The experiences of four Catalan citizens
»
,
International Journal of Music Education
, vol. 38, p. 113-125, 2020.
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Una educación basada en la música: el caso de la escuela infantil Elna
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La música en Educación Infantil: Investigación y práctica
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C. Gluschankof
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Pérez-Moreno, J.
, Ed.
Madrid: Dairea, 2017, p. 191-200.
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The MyPlace, MyMusic Wiki: Enabling and Transforming the Methods and Processes of Research
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J. Pérez-Moreno
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Viladot, L.
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El juego musical infantil: indicios de un vacío en la literatura académica
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LEEME - Lista Electrónica Europea de Música en la Educación
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J. Pérez-Moreno
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Making music in early childhood: A study of the formats of participation
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J. (ed) Pérez-Moreno
i
Carrillo, C. (ed)
,
El impacto de la educación musical escolar. Una mirada retrospectiva
. Barcelona: Octaedro, 2019, p. 132.
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J. Pérez-Moreno
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«
Making music in early childhood: A study of the formats of participation
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,
British Journal of Music Education
, vol. 35, p. 117-132, 2018.
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J. Pérez-Moreno
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Reverté, L.
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Las actividades musicales preferidas de la voz de los propios niños y niñas de cuatro años. Un estudio de caso
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,
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, vol. 43, p. 19-34, 2019.
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J. Pérez-Moreno
,
Carrillo, C.
, i
Aróstegui, J. L.
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Introducción
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, in
El impacto de la educación musical escolar. Una mirada retrospectiva
, Barcelona: Octaedro, 2019, p. 9-14.
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Á. Pino
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Facing the challenges of the inclusion of visually impaired students: music teacher’s perceptions
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,
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Á. Pino
,
«
Facing the challenges of the inclusion of visually impaired students: Music teacher’s perceptions
»
,
International Journal of Music Education
, 2021.
DOI
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Á. Pino
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Viladot, L.
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«
Inclusión del alumnado con discapacidad visual. ¿Cuáles son las necesidades de formación del profesorado de música?
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,
ArtsEduca
, vol. 31, p. 35-47, 2022.
DOI
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Á. Pino
,
Rodríguez-Rossell, C.
, i
Viladot, L.
,
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'How can I include them?' Teaching pupils with visual impairments in the inclusive music classroom.
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,
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas.
, vol. 12, p. 124-137, 2022.
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Á. Pino
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Viladot, L.
,
«
¿Qué necesita el profesorado de música para la inclusión de alumnado con discapacidad visual?
»
, in
Libro de actas CIMIE21
, AMIE, 2021.
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