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C. González-Martín, Pérez-Moreno, J., i Prat, M., «ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΤΗΝ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΟΥ ΚΟΙΝΟΥ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΟΥ», Μουσική Σε πρώτη Βαθμίδα, vol. 16, p. 28-35, 2016.
C. Carrillo, «Women & Leadership in Higher Education [Review of the Book Women & Leadership in Higher Education]», International Journal of Educational Leadership and Management, p. 104-107, 2015.
C. Carrillo i Flores, M. Assunçao, «Veteran teachers’ identity: what does the research literature tell us?», Cambridge Journal of Education, 2017.
Á. Pino i Viladot, L., «Teaching–learning resources and supports in the music classroom: Key aspects for the inclusion of visually impaired students», British Journal of Visual Impairment, vol. 37, p. 17-28, 2019.
M. Andreu, Godall, P., Amador, M., i Castro, M., «Study of the results in the acquisition of core competencies in schools that integrate primary education and music », International Journal of Music Education, vol. 35, p. 554-564, 2017.
X. Valverde i Casals, A., «Sonidos del desierto: la música de las bandas de bronces de la región de Tarapacá en la educación formal chilena», Neuma. Revista de Música y Docencia Musical, vol. 10, p. 84-105, 2017.
A. M. Sambola i Casals, A., «Qui decideix sobre la música a l'escola? Investigant l'equilibri entre perfils professionals i projectes escolars», Temps d'Educació, vol. 58, p. 137-158, 2020.
S. Rodríguez i Pérez-Moreno, J., «Posant en joc la pulsació, la sincronia i el tipus de final: el cas del Salta Miralta», Temps d'Educació, vol. 53, p. 203, 2017.
C. González-Martín i Prat, M., «Música y matemáticas en la escuela: modelos, implicaciones y beneficios de una relación interdisciplinar», Cuadernos de Pedagogía, vol. 485, p. 25-30, 2018.
X. Valverde i Godall, P., «Música tradicional en el aula: aportaciones para un aprendizaje significativo en la escuela», Revista Electrónica de LEEME, vol. 41, p. 16-34, 2018.
J. Pérez-Moreno, «Making music in early childhood: A study of the formats of participation», British Journal of Music Education, 2018.
J. Pérez-Moreno, «Making music in early childhood: A study of the formats of participation», British Journal of Music Education, vol. 35, p. 117-132, 2018.
C. González-Martín i Valls, A., «Los proyectos de trabajo en el área de música: una metodología de enseñanza-aprendizaje para afrontar los retos de la sociedad del siglo XXI», Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, vol. 15, p. 39-60, 2018.
X. Valverde, Casals, A., i Godall, P., «Las bandas de bronces de Tarapacá (Chile) como contexto de aprendizaje musical y de transmisión cultural», Revista de Ciencias Sociales, vol. 29, p. 81-110, 2017.
J. Pérez-Moreno i Reverté, L., «Las actividades musicales preferidas de la voz de los propios niños y niñas de cuatro años. Un estudio de caso», Revista Electrónica de LEEME, vol. 43, p. 19-34, 2019.

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