2019
. Impacto de la educación musical escolar en España: experiencias de cuatro ciudadanos. En El impacto de la educación musical escolar. Una mirada retrospectiva. Barcelona: Octaedro; 2019. pp. 49-62.
. Evaluation of musical skills at the beginning of professional-grade music in Catalonia (Spain). En Challenges in Music Education. IC CIPEM 2019. International Conference of CIPEM/NET-md [Internet]. School of Education, Porto Polytechnic, Portugal; 2019. https://cipem.eventqualia.net/es/2019/inicioes/programa/
. Teaching–learning resources and supports in the music classroom: Key aspects for the inclusion of visually impaired students. British Journal of Visual Impairment. 2019;37:17-28.
. Las actividades musicales preferidas de la voz de los propios niños y niñas de cuatro años. Un estudio de caso. Revista Electrónica de LEEME. 2019;43:19-34.
. Cantar corrandes: un patrimoni cultural i un valor educatiu a l’alça. Mirmanda: revista de cultura / revue de culture. 2019;14:108-111.
. Effect of voice training program on acoustics, vocal use and perceptual voice parameters in Catalan teachers. Folia Phoniatrica et Logopaedica. 2019;.
2018
. Evaluación de un programa de educación de la voz para docentes en base al análisis de la percepción de la disfonía y de la gestión de la voz en el aula. En Intervención en contextos clínico y de la salud. ASUNIVEP; 2018. pp. 219-224.
. Ejes metodológicos EVES: Diseños, instrumentación y técnicas para la investigación y la intervención de la dimensión psico-educativa para una voz eficiente y sana. En Intervención en contextos clínico y de la salud. ASUNIVEP; 2018. pp. 225-234.
. Música, espacio, tiempo: la matemàtica de la cognición sonora . En Mirada, Gesto y Palabra. Dimensiones simbólicas de la experiencia musical. DINSIC; 2018.
. ¿Impacta la educación musical en la sociedad?. En Libro de actas CIMIE18 de AMIE [Internet]. Zaragoza: AMIE (licenciado bajo Creative Commons 4.0 International License); 2018. http://amieedu.org/actascimie18/
Páginas
